中职护生对幽默式教学方法态度的调查研究

目的：了解中职护生对幽默式教学方法的态度以及幽默式教学方法带来的利弊，为课堂教师更好地应用这种教学方法提供理论依据。方法2015年2～5月对我院附属卫生学校的154名在校中职护生进行问卷调查。结果①83.1%的护生赞同教师采用幽默式教学方法。②幽默式教学方法的益处：22.1%的护生认为能改善课堂气氛；19.5%的护生认为能提高学生学习的积极性；18.2%的护生认为能激发学生的思维和兴趣；17.5%的护生认为能使师生互动性更好；12.3%的护生认为能促进学生理解教学内容；8.4%的学生认为能提高学生学习成绩。③幽默式教学方法的弊端：31.9%的护生认为占用教学内容的时间，冲淡教学主题；22.7%的护生认为分散学生注意力；21.4%的护生认为降低教师威信；7.8%的护生认为不能提高学习成绩。结论幽默教学是教师应具备的能力之一。在中职护理课堂教学中，教师应结合不同护理专科的教学内容，采取合适的策略来营造课堂教学气氛，从而活＆gt;学生们的思维，达到良好的教学效果。

浅谈中专化工实验的兴趣结合幽默式教学

在化学实验教学中加强化学实验的启发性、探究性及趣味性的研究,一是用五彩缤纷的焰色反应唤起学生对学习化学的热情.二是在课堂上的设疑、点拨思维、变演示实验为学生实验、启发式教学。三是创设问题情景,改变学习环境,让学生用化工专业的视角,去观察生活、和社会中相关的化学问题。努力为学生排解学习过程中的各种障碍,努力理解学生在学习、运用、发现、获得知识过程中的感受、经历和发展,以及精神的满足和智慧的提升,努力使学生成为知识生成和建构的自由主体。

“幽默式教学”激活小学语文课堂

在小学语文教学中,可以通过寓庄于谐、顺手牵羊、穿插故事、妙用修辞、移时错位、出奇制胜等方法来活跃课堂气氛,启迪学生思维,激发学习兴趣,和谐师生关系。

刍议小学数学教学中幽默的魅力

在小学数学的教学过程中,幽默的力量是巨大的,由于小学生的自控能力不是很强,对于那些枯燥无味的数学课堂很容易产生厌烦的心理,从而对数学课堂失去兴趣。但是如果教师能够利用好幽默的催化剂,在课上紧紧抓住学生们的注意力,就可以大幅提升课堂效果,幽默的力量不仅能够让课堂变得丰富多彩,更能够提升学生的学习效果。