从关联理论看幽默言语的翻译——以《围城》英译本为例

以关联理论为理论基础对幽默言语的翻译进行探讨,将中国当代著名小说《围城》及其英译本作为个案研究对象。文章通过应用关联理论对《围城》原文和译文中的幽默言语进行分析,旨在说明关联理论对翻译尤其是对幽默言语的翻译具有很强的解释力,为幽默言语的翻译提供了一个全新的视角。

提问艺术在小学数学教学中的有效运用

一节好课可以给听课者一种艺术享受,如涓涓细流沁人心脾。但是如何才能使一节课的教学思路清晰流畅呢?这就需要教师发挥教学智慧,斟酌好每一个环节,每个细节都能处理得好,思路便会自然清晰可见。思路清晰固然取决于教师的言语表达、课堂提问及语言引领。言语表达的目的性是多方面的:可能是为了激趣需要,如故事、游戏性言语激趣;可能是为了活跃课堂气氛的幽默性言语;可能是每个环节之间的简要过渡性言语;也可能是师生互动中的对话交流。然而,这些言语表达中最为关键的就是教师的提问性语言。提问贯穿着学生学习的始终,切中一节课的重点与难点,关键在于提问。结合多年的数学教学经验,我对数学课堂提问艺术做如下探讨。