黑色中的希望 辛辣中的温情——论王蒙小说的幽默类型及其成因

幽默是王蒙新时期小说创作独特而稳定的风格之一。本文试把王蒙幽默体小说划分为三类,即具有东方特色的黑色幽默,饱含人情味的温情幽默和具有讽刺意味的辛辣幽默。形成王蒙幽默风格的原因,笔者认为是作家个人的性格因素、政治风云变幻、少数民族生活以及美国当代小说中的黑色幽默对他的影响。

幽默感与幽默类型的个体差异

幽默感是在幽默概念的基础上扩展出来的。幽默类型是潜在的个体特质,产生对幽默感的乐观气质、理解能力、爱笑等方面的差异。个体差异主要包括人格特质和性别差异。幽默感较高的个体生活满意度、幸福感较高。积极的幽默类型的个体自尊、生活满意度,幸福感较高。而消极幽默类型则相反。幽默感与幽默类型均存在性别差异。加大对喜剧演员的定量研究、开展幽默类型的跨文化研究、探究幽默的情景与受众的关系、探究乐商与幽默感的关系是未来丰富幽默相关研究的趋势。

心理认知视阈下迪金森诗歌中的幽默

为了深入理解艾米丽·迪金森诗歌中的幽默,基于心理认知视角将迪金森诗歌中的幽默划分为三类,即IR型、I型及N型幽默,分别探究了该三类幽默的内在形成机制,从其内在心理及认知机制的分析中概括出迪金森诗歌中幽默的共性特征,并在此基础上分析得出迪金森诗歌中幽默的功能与意义。迪金森一直被视为现代主义之先驱,其诗歌中的幽默亦凸显其现代主义人生观、世界观。

领导幽默对员工反馈寻求行为的影响研究:促进焦点的中介作用

基于调节焦点理论,探讨不同类型的领导幽默对员工反馈寻求行为的影响以及促进焦点的中介作用和员工控制点的调节效应。实证结果表明:领导幽默对员工反馈寻求行为具有显著影响,亲和型领导幽默与员工反馈寻求行为呈正相关关系,攻击型领导幽默与员工反馈寻求行为呈负相关关系;促进焦点在领导幽默和员工反馈寻求行为之间起中介作用;员工控制点在领导幽默与促进焦点之间起负向调节作用。本研究丰富了领导幽默的作用机制。

论苏东坡的人生幽默及其文化内蕴

本文选取苏轼广为流传的遗闻轶事，从幽默的视角来重新观照东坡的人生形象和内在精神。文章不仅归纳分析了东坡的政治幽默、社交幽默、自我幽默这三种幽默类型及其特征．而且探讨了东坡人生幽默的成因及其发展轨迹．挖掘了东坡人生幽默的深层内蕴及其文化意义。文章认为，东坡的人生幽默是在他整个生命旅程中不断得到发现、培养和成长的；幽默不仅改善了东坡的人际关系．使他赢得了厂大文人和读者的喜爱．而且使东坡的人生闪耀出智慧的光彩和乐观的精神；幽默最终溶入了东坡的生命和血液之中．成为他整个人生的一部分。

生命周期不同阶段的幽默理解与加工机制

以往学者们大多将幽默作为一种语言现象进行研究,几乎没人关注幽默的神经心理加工过程。现代脑成像技术给学者们提供了一种更为客观的方式,有助于揭开幽默大脑加工的神秘面纱。尽管幽默的认知神经心理机制的研究已经能够帮助人们建立起对人类幽默理解的系统认识,但目前还有很多可扩展的方向:首先,目前的绝大多数研究都以成年人为研究对象,研究的外部效度存在问题,仅有个别研究着眼于儿童和老年人的幽默理解认知机制,应该开展针对其他年龄段的研究,从人类生命周期的角度整合不同年龄段的幽默理解神经心理加工机制发展变化的特点。其次,应着重结合汉语的特点和我国社会发展的特点进行研究,形成中国特色的汉语幽默认知加工理论。

美国情景喜剧对大学英语跨文化能力的影响

美国情景喜剧以精良的制作、巧妙的情节和幽默的语言成为吸引观众和收视率的金牌电视节目,近年来备受我国观众的关注与喜爱。在欣赏情景喜剧的过程中,受众主动接受了异域文化与语言。基于此,作者提出最大限度地发挥情景喜剧的正能量,以提高大学生英语跨文化知识和能力。文章分析了情景喜剧的特点和分类,并在此基础上分析了美国情景喜剧在我国的主要受众,提出将其创造性地应用于大学英语课堂教学的可行性及注意事项,以提升大学生的学习兴趣,发挥情景喜剧寓教于乐的特点,从而提高大学英语的教学效率。