高校教师教学幽默能力的提升研究

幽默理论的发展由来已久,虽然幽默的定义至今尚没有统一定论,但是关于幽默的研究逐渐从理论转化为应用,许多学者研究幽默在课堂中的使用,并对其使用效果进行研究。本文在这些研究的基础上,以高校课堂中的教学幽默为中心,探讨了幽默以及课堂教学幽默的定义,梳理了国内外关于课堂教学幽默相关研究,并进一步阐释了高校课堂中教学幽默的作用,最后提出了提升高校教师教学幽默能力的策略建议。

政治课中的幽默艺术

思想政治课教学中,运用幽默的手法比单纯运用枯燥的语言更能深入浅出地阐明深刻的道理。良好的教学幽默可以收到其他教学手段难以收到的教学效果。

提高语言表达能力

要提高幽默能力,重要的一点就是提高口头语言表达能力。如果我们的语言表达能力欠缺,就很难成为幽默高手和“人气王”。而拥有良好语言表达能力,有很多要求:首先,要懂得调节自己的情绪;其次,要口齿伶俐,不但要能把一件事讲完,还要讲出“不一样的味道”,即搞笑的味道。

语文教师应具备的四种教学能力

在语文课堂教学中，处处可见教学机智，本文就自己的经验，谈谈在语文教学中应表现的四种教学机智：1．敏锐的观察能力；2．理智的自控能力；3．灵活的调适能力；4．睿智的幽默能力。

四多法培养幽默感

他们能时而令人发笑,时而引人深思,有幽默感的人是魅力无穷的,时而化解尴尬,时而讨人欢心。但成为有幽默感的人并不容易,要提升幽默能力,不妨学学下面四招：

文学与商业能否谋求双赢?——我看图书植入广告&微博出书

简言之,好的微博作品,乍泄的是"抖机灵"的瞬间才情,逗人眼珠的是荤段子与严肃无味杂交的语言错位造成的怪诞感,挠中读者痒痒肉的是冷幽默能力与社会压力之间毫无预兆的短兵相接,但它不解决任何问题,在歇斯底里式的叫爽之后,一切依然沉寂与消极,依然是留下读者自个儿去面对一切。

五种重要的管理能力

任何一个人，都可能成为一名出色的管理者。但真正成为有管理的天分，只是大多数人都没有注意到管理的能力这个问题。管理者需要有些比非管理者更出色的能力，而这些能力并不神秘，只要注意，我们都可以作到。这些管理能力是：