浅谈幽默在大学英语教学中的有效运用

英语教学中幽默的运用有助于激发学生学习兴趣、活跃课堂气氛以及协调师生关系。本文通过分析幽默在大学公共英语教学中运用的现状及原因,讨论所应遵循的原则,探究正确运用幽默的有效途径。

论高职教学中幽默语言的运用

幽默语言促使高职教学课堂妙趣横生,增添了学科知识结构色彩,受到了高职学生的欢迎。高职教师需加强自身理论知识学习,将各学科知识规律融会贯通,在生活学习中积累幽默素材,整合课堂幽默案例,用精彩的幽默语言展开教学。同时,加强教师幽默语言的评价方式,以教师幽默语言的运用及学生幽默语言的提升作为终结性评价,加强教学过程中学习气氛评价,以促进高职教学中幽默语言的运用。

巧妙运用语言幽默,增辉语文课堂教学

语文教学是一门艺术,教学过程是一项生动活泼、激发心灵火花、培养学生灵智的工程.在教学中恰如其分地融入幽默,创设和谐的情境,不仅有利于教育心理环境的营造,激发学习欲望,而且可以增强知识的形象性、生动性,有助于学生记忆.就教师而言,诙谐幽默的教学可以缩短师生间的情感距离,为教学目标的顺利完成助上一臂之力.

幽默教学在中职英语课堂的设计

英语在中职教学中占有举足轻重的地位,对于中职学生来说,能够熟练掌握英语,对于其走向社会发展有着非常关键的作用。然而,多年来,中职英语教学效果并不佳,学生对英语的掌握仅仅停留在被动的状态,同时对于学习的积极性和自信心不足,所以将幽默引入中学英语教学,对英语教学和培养学生的英语兴趣有着一种行之有效的途径。本篇文章主要探讨了在中职英语教学中如何使用幽默教学手段,从而为后续教师开展教学提供一定的帮助,并借此来不断促进学生的发展。

政治课中的幽默艺术

思想政治课教学中,运用幽默的手法比单纯运用枯燥的语言更能深入浅出地阐明深刻的道理。良好的教学幽默可以收到其他教学手段难以收到的教学效果。

数学教学中导入新课的教学艺术

课堂教学的导入也称开讲,是教师在新课或教学内容开始前,引导学生进入学习状态的行为。高尔基说过：＂文章的开头为定调,一定要定好。雅沙菲兹的小提琴第一个音符就准确,悦耳动听。＂数学教学亦然,好的导入,可以点燃学生思维的火花,有经验的教师,总是善于抓住导入这一重要环节,设置新颖、活泼、别开生面的灵巧之笔,鼓足干劲,启迪思维,生发＂转轴拨弦三两声,未成曲调先有情＂的魅力,教师之导言定如＂春色初展,鲜花含露,催人钟情＂,自然带来高效的教学。