广东地方革命文化资源融入高职学生文化自信培育路径研究

文化育人是新时代培养社会主义建设者和接班人的重要路径。地方革命文化资源是中国共产党领导人民群众在革命斗争时期克服各种艰难险阻中积淀下来的重要成果,是帮助高职学生坚定理想信念、提升文化自信的宝贵资源。以广东地方革命文化资源为例,通过剖析其对高职学生文化自信培育的价值,提出发挥思政课堂育人功能开展党史国史教育、打造革命文化主题育人品牌、营造革命精神育人氛围、拓宽革命文化宣传平台、拓展多方协同培育平台等路径,有效开展高职学生文化自信培育。

广东地方文化资源融入中国近现代史纲要教学的路径探析——以华南理工大学广州学院为例

广东地方文化资源与中国近现代史纲要课的教育教学融合能够丰富教学内容、增强教学实效性。让学生了解中国人自近代以来为实现中华民族伟大复兴的中国梦前赴后继所做的努力,了解当地乡土先辈和功绩,激发学生热爱乡土、贡献乡土的热情,增强学生对课程的兴趣和亲切感,有利于独立学院立足实际积极探索实践育人的长效机制,实现教学"内化育人"的最终目的。

广东地方文化资源与《中国近现代史纲要》课教学的融合运用

广东地方文化资源能够反映出中国近现代整体历史变迁的历程,在《中国近现代史纲要》课教学中可以把地方性与全国性紧密结合,能够在既有教材体系下丰富教学内容和活跃课堂方式的改进,增强教学实效性,让学生了解中国近代以来为实现中国民族伟大复兴的中国梦前赴后继所做的努力,了解当地乡土的先辈和功绩,激发学生热爱乡土、贡献乡土的热情,增强学生对课程的兴趣和亲切感。

地方红色文化资源融入高校“四史”教育教学的路径——以广东省为例

广东省红色文化资源丰富,异彩纷呈,是开展"四史"教育、传承民族精神和时代精神的生动教材。探索地方红色文化资源融入高校"四史"教育的路径,在拓展"四史"知识、培养学生正确的历史意识、激发学生真挚的爱国情感、坚定学生的理想信念方面有着十分积极的作用和意义,也有助于提升本地域高校思政课教学效果。

地方红色文化资源在小学道德与法治教学中的实践——以“闽南红色侨文化革命资源”为例

红色文化与小学道德与法治学科的联系十分紧密,在实际教学中做好红色文化内容的渗透与传承,有利于提升道德与法治学科的综合育人价值。闽南红色文化资源具有顺应社会趋势、净化不良风气、丰富教学内容等多元价值,是小学道德与法治的扩容素材。可以从整合红色资源、拓宽教育路径、丰富课堂形式、做好活动指导等方面开展教学,传承红色文化,以此回应新时代下义务教育阶段道德与法治“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题。

地方红色文化资源融入高校育人全过程体系研究——以浙西南革命精神为例

地方红色文化资源在本土实践中形成和发展,在当地人民群众中有着深厚基础,具有丰富性、细腻性和可接近性方面的优势。将其融入地方高校育人全过程体系是出于鲜明的现实要求、明确的价值追求和坚定的政治担当,有着充分的必要性。以浙西南革命精神为例,目前地方红色文化资源融入高校育人全过程体系还存在着高校学生认同度不高、融入高校思政教育程度不深、文化内涵挖掘和阐释成果不够丰富等困境。因此,要真正实现地方红色文化资源融入高校育人全过程体系,需要从加强教育主体建设,打破传统教育主客体边界、充分发挥学生学习的主观能动性,以及加强教育环体的优化升级,营造整体、连续的校园学习环境三个方面进行探索和实践。

地方革命文化资源在“中国近现代史纲要”课程中的有效性运用

地方革命文化资源是《中国近现代史纲要》课程教学中不可或缺的典型素材。利用广东多元革命文化资源,深入挖掘地方革命文化资源的精神内核,拓展数字化资源应用渠道,延展“第一、二、三课堂”维度,可以最大限度地发挥地方革命文化资源的资政育人功能和文化自信作用。

浅析地方历史文化资源在《中国近现代史纲要》课教学中的运用

地方历史文化资源在《中国近现代史纲要》教学中有着非常重要的辅助性作用。武汉作为辛亥革命的爆发地,拥有十分丰富的历史文化,包括大量的历史遗址遗迹、众多的历史博物馆和纪念馆、丰富的历史档案及音像资料。采用穿插式、情景式、讨论式、研究式、实践式教学方法将这些资源有效地应用到《中国近现代史纲要》"辛亥革命与君主专制制度的终结"这一专题的教学中,能够激发学生的学习兴趣,提高课堂教学的有效性。

吕梁红色文化的概念阐释及资源类型

吕梁红色文化是战争年代老一辈无产阶级革命家毛泽东、周恩来、贺龙等人在吕梁境内从事革命活动的历史文化遗存,也是1920年代中国共产党早期吕梁地方组织建立以来,吕梁人民在长期的革命和建设实践中所形成的物质财富和精神财富。由于吕梁的革命历史地位,在吕梁境内,积淀了较为丰富的红色文化资源。这些资源从形态上分为有形文化遗存和无形文化遗存,从资源生成期分为大革命时期、内战时期、抗日时期、解放战争时期。

广东革命文物保护利用现状与策略探讨

广东是中国近代民主革命策源地与改革开放前沿地,革命历史丰富厚重,拥有大量革命文物资源。该文通过全面梳理广东革命文物资源的价值特征与基本概况,系统剖析当前广东在开展革命文物系统保护、文旅融合、红色传承等方面的工作现状,发现广东革命文物工作仍面临一些问题,涉及革命文物调查标准不够统一、保护利用顶层规划仍有欠缺、集中连片工作力度不够突出、文旅融合水平有待提升等。该文基于问题分析,针对性地提出革命文物保护利用策略,重点围绕夯实基础、顶层设计、片区保护、联动发展、文化传承等层面,以期为广东革命文物工作提供参考。

开发地方资源 打造多彩课堂

丰富的地方文化资源是我国民族文化的重要组成部分。我所处的陕西省榆林市清涧县，位于黄河陕晋峡谷西岸，是扼守延安、关中之要地，是闻名遐迩的“中国红枣之乡”，更是经历过抗日战争和解放战争的革命老区。我将这些得天独厚的自然、人文、历史资源概括为红色资源、黄色资源、绿色资源，运用在相关知识的教学中，为学生呈现不一样的多彩课堂。

例谈利用地方史料创题赋能家国情怀素养的实践

一、地方史在广东高考历史考查特点及备考启发典例(2024年广东高考历史,19)阅读材料并结合所学知识,完成下列要求。(12分)材料近代以来,广东不仅在反帝反封建的革命史上发挥了举足轻重的作用,而且在推进中国早期现代化进程中也作出了卓越贡献。———摘编自刘云波《晚清岭南文化的三大核心精神》结合材料,围绕“广东与近代中国”自拟一个论题,运用中国近代史的具体史实予以阐述。(要求:论题明确,史论结合,逻辑清晰)。

深挖地方历史 丰盈课程资源——基于2024年广东高考历史第19题的延伸

2019年国务院办公厅印发《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》指出:优化考试内容,突出立德树人导向,重点考查学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。创新试题形式,加强情境设计,注重联系社会生活实际,增加综合性、开放性、应用性、探究性试题。而在新高考省份,历史试题均为分省命制,依托高中历史主干知识,充分利用本省地方文化资源,是多维度创设试题情境的有效途径,也更有利于达成考试评价中落地家国情怀素养的目标。

创建中学历史教学的地方特色

在新的课改形势下，一名优秀的历史教师，首先就是一名“课程工作者”，是一个“不断开发教材”、“补充教材”的教师。重庆是一座闻名的历史文化名城，曾经是古代巴国首都、农民革命政权大夏国国都、抗日战争期间国民政府的陪都，素有“三都之地”之称。作为巴渝文化的发祥地，重庆有文字记载的历史已达3000多年。悠久的历史赋予了重庆丰富的历史资源和深厚的文化底蕴，这是我们建设重庆特色中学历史教育的宝贵资源．

异地发展:地方出版社京城掘金

近年来,一些地方出版单位为了克服人才、信息等出版资源比较贫乏的区位劣势,瞄准了北京这个有着丰富的人才资源和出版资源优势的金矿,纷纷进军北京,在北京设立办事处或分支机构,抢占争夺出版资源的制高点。而北京对企业(包括文化企业)实行登记制,降低各种企业注册登记门槛的发展环境。

泉州红色文化资源在高校思政教育中的有效应用与价值转化

如何在复杂多变的社会环境中有效加强学生的文化自信与价值观塑造,成为当前高校思政教育亟待解决的重要课题。泉州,这座历史悠久、文化底蕴深厚的城市,蕴藏着丰富的红色文化资源。这是近代中国人民革命斗争的生动见证,更是进行爱国主义教育和革命传统教育不可多得的宝贵财富。将泉州红色文化资源作为地方特色教育资源引入高校思政教育,不仅能够极大地丰富思政教育内容,使思政教育更加贴近学生的实际生活,增强教学的感染力和说服力,还能通过实地参观等方式。

红色文化进校园的魅力——中国工农红军广东南雄陈毅元帅红军学校的展示

韶关南雄市是原中央苏区县,毛泽东、朱德、陈毅等老一辈革命家都曾经在此领导过中国革命,红色资源丰富。为更好利用现有的红色文化资源,教育和引导青少年从小了解家乡历史、了解南雄历史、了解中国历史,中国工农红军广东南雄陈毅元帅红军学校(下简称“陈毅元帅红军学校”)立足南雄实际,建设好学校这块主阵地,将红色文化进校园打造成学校的一块金字招牌,为培养永远听中国共产党话、永远跟中国共产党走的新时代好少年打下坚实的思想基础。

广东省地方志资源开发利用现场会在南海召开

为了充分发挥地方志工作在经济社会发展中的积极作用，2013年4月9日，广东省人民政府地方志办公室在佛山市南海区召开全省地方志资源开发利用现场会，学习贯彻党的十八大精神，总结推广经验，动员部署地方志资源开发利用工作。这是广东省第一次以地方志资源开发利用为主题召开的全省工作会议。南海区区政务委员张衍昌出席会议并致辞。广东省地方志办公室主任陈强作重要讲话。近几年，全省各级地方志工作机构开展了开发利用工作并取得较好成果与经验。南海区地方志办开展地情宣传与专题研究成效明显，特别是重建三湖书院、重塑西樵讲学之山形象和申报香云纱非遗项目等建议，被区委、区政府充分肯定并采纳，较好地发挥了地方志工作在文化建设与经济社会发展中的作用。为推广南海区经验，推动地方志资源开发利用工作全面、深入开展，现场会在南海区召开。陈强总结了广东省地方志资源开发利用的成绩与不足，指出开发利用地方志资源，是服务社会主义文化建设和经济社会发展，

充分挖掘地方红色资源奋力打造经济发展升级版——以株洲为例谈挖掘红色资源对地方经济发展的推动作用

革命老区是红色文化尤为资源丰富地区,充分挖掘利用地方红色文化资源,发挥党史工作"以史为鉴,资政育人"的作用,对于发展地方红色旅游,奋力打造经济升级版,加速推进"四个全面",促进社会文明建设,具有一定的现实意义和深远的历史意义。下面,笔者以株洲为例谈谈挖掘红色资源对地方经济发展的推动作用。一、红色文化内涵及其作用所谓红色文化,是指为记录党的历史、宣传党的历史。

乡邦文化与民族精神:李仙根与1940年香港“广东文物展览会”

抗战期间在香港举行的"广东文物展览会",号称"南国前所未有的文化盛举"。近代政界、诗坛名流李仙根不但出任广东文物展览会筹备委员,还以"李氏秋波琴馆"及"李氏小容安堂"的名义提供了自藏52件(套)文物、文献给展览会展出,并配合展览的展品及个人收藏撰写发表诗文、讲话多篇,以纪盛事,以抒怀抱,从家族史、地方文化史与个人革命史的角度,去诠释广东文物展览会的主旨——"研究乡邦文化,发扬民族精神"。