从组织行为角度看广东省如何构建现代职教师资体系

广东省实现产业转型升级离不开高技能人才的培养。职教师资的培养是构建现代职业技术教育体系的重要一环。本文从组织行为角度出发，建议采用标杆学习分析法，借鉴德国和美国先进的职教师资培养模式，对广东省构建现代职教师资体系提出初步的设想与建议。

创新职教师资培养模式服务构建现代职教体系——广东省职教师资培养培训联盟成立

2017年6月19日，广东省职教师资培养培训联盟成证大会作广尔技术师范学院举行。

打造南方职业教育研究高地 建设广东特色现代职教体系——广东省职业教育教研员研讨交流会隆重举办

广东省职业教育教研员研讨交流会由行救育研究院职业教育研究室席春玲副研究员卜特，各地市教育局职成科、教研窒的_彳丁火负责人、教研员，中职学校校长、教研室主任代表．以及有关高校的专家学者共180余人参加。邵子铀认为，召开全省职业教育教研员研讨交流会，令人欣慰。他希望通过加强职业教育教师、中职学校校长、职业教育教研员这三支队伍建设，促进职业教育内涵建设，提升职业教育教学质量和办学水平。

现代职教体系下涉农专业中高职衔接贯通培养的师资建设探索

采取理论研究与试点项目配套联动的方式,对中高职衔接培养的关键难点问题开展了深入的研究,并在实践中加以运用,为涉农类中高职专业开展衔接提供理论指导和经验借鉴。以现代职业教育体系建设为背景,结合黑龙江农业经济职业学院涉农专业中高职衔接贯通培养试点实践,从现存问题出发,借鉴发达国家经验,提出中高职衔接贯通教育师资队伍建设的新路径。

现代职教体系下高职师资队伍建设的诉求、问题与路径

日前，金华职业技术学院邵建东等发布全国教育科学规划教育部重点课题“高职‘双师结构’专业教学团队整合培育研究”的研究成果。研究认为，高职院校师资队伍建设除了要突出职教性、彰显高教性、凸显行业性，还要满足专业性、开放性、终身性、国际性等时代诉求。当前，我国高职院校师资队伍建设存在专任教师数量相对不足、教师社会服务能力不强、师资队伍结构失衡、培养培训体系不够完善等问题，需要从“培”“训”“管”三个维度出发，实现政府、企业、院校、教师四方联动，切实推进高职院校师资队伍建设。

卓越职教师资“六·三”培养体系构建与实施——以江苏理工学院为例

职教师资是职业教育发展的第一资源,是推进新时代国家职业教育改革的关键所在。江苏理工学院构建了卓越职教师资"六·三"培养体系,即"三特"逐层递进的办学理念、"三性"和谐统一的培养原则、"三能"兼具的卓越职教师资、"三证书"缺一不可的毕业制度、校企校"三元"协同育人的培养路径、"三基地"有力支撑的环境条件。"六·三"培养体系实施后,学生实践创新能力全面提升,毕业生受到用人单位欢迎,形成一批优质的职教师资教学资源与成果。

关于独立设置职技高师在现代职教体系中作用的思考

独立设置的职业技术师范学院在现代职业教育体系的地位和作用包括两个方面:其一,作为职业教育师资的培养培训基地,独立设置职技高师是整个职业教育的支撑服务体系的重要组成部分,担负为中、高等职业院校培养培训高素质师资的重任。其二,作为培养复合型、应用型人才以至研究生的职教本科院校,独立设置职技高师处于整个职业教育体系的高端地位,引领职业教育体系当中各层次教育的发展。

构建中国特色的职教师资培养体系

师资队伍建设是提高技能型人才培养质量、完善现代职业教育体系的关键性因素，推动职业教育科学发展必须把师资队伍建设摆在突出的位置。在2012年8月底召开的全国教师工作会议明确提出完善教师培养培训体系，明确了“依托相关高等学校和大中型企业，共建职业学校‘双师型’教师培养培训体系”的目标。对此，笔者针对构建中国特色的职教师资培养体系提出了几点建议。

以信息化为基础推进现代职教体系建设

在信息化时代背景下,专业化的师资队伍,不但是推动中职院校创新发展的一个基础条件,同时也是现代职教体系建设的一项重点内容.文中就信息化背景下职教体系建设进行了一些分析研究.

关于我国职教师资培养宏观上存在的问题探讨与建议

近几年国家大力发展职业教育,取得了丰硕成果。但是作为职业教育发展中的关键一环——职教师资培养目前仍存在培养高校整体实力偏弱、培养层次不高、专业种类少、针对性服务不强以及高校对职教师资培养工作不够重视等问题。究其原因,一是我国现代职教体系尚不完善,二是职教师资培养工作成本高、难度大,三是对于很难把握的经济发展动向十分"敏感"。针对职教师资培养存在的问题,建议从加快建立健全现代职业教育体系、建立职教师资联盟、成立专门研究机构搭建校际及校企沟通信息平台、扩大招生来源等四个方面来解决。

全国职教师资工作会议召开部署职校教师素质提高计划

教育部12月28日在广西南宁召开全国职业教育师资工作会议，明确“十二五”期问加强师资队伍建设的思路、目标和政策措施，对实施职业院校教师素质提高计划进行动员和部署。教育部副部长鲁昕出席会议并讲话。鲁听指出，建设现代职业教育体系是今后10年我国职业教育改革发展的战略目标。要深刻理解和把握现代职业教育体系的基本内涵，按照“遵循规律、系统思考、服务需求、明确定位、整体设计、构建制度、分类指导、分步实施”的原则，加快建设中国特色、世界水准的现代职业教育体系。当前，重点要加强中等和高等职业教育在人才培养目标、专业结构布局、课程教材体系、教育教学过程、信息技术应用、人才成长途径、教师培养培训、行业指导作用、评价模式改革、校企深度合作10个方面的统筹与衔接。

光明日报:推动职教师资培养扩容提质

加快发展现代产业体系,巩固壮大实体经济根基,是党的十九届五中全会对贯彻新发展理念,构建新发展格局作出的战略部署。近日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》,提出要全面提升职教师资素养,培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠,为全面建设社会主义现代化国家提供有力人才和技能支撑。

完善高等职业教育体系 提高职业教育水平

总结高职教育近年发展中出现的各种现象,完善高职教育体系,保障高职发展。建立现代职教体系,要以能力为中心,以就业为导向,职业院校培养高素质的技术技能型人才,特别要落实国务院通过的职业教育中长期发展规划。提升职业教育层次和档次,将应用型的大学办好,不断提升中国制造业的技术水平。

树立中等职业教育现代化的新观念

江泽民总书记指出:当前的教育工作必须进一步解决好两个重大问题,一是在全面适应现代化建设对各类人才培养的需求,二是全面提高办学的质量和效益。近十多年来,职业教育事业有了很大发展,不论是学校办学规模、在校生人数,还是办学基础条件、师资队伍建设,都已朝着现代化方向发展。中等职业教育如何抓住机遇、迎接挑战,使之更主动地适应于社会发展,更好地服务于经济建设,关键还在于树立中等职业教育现代化建设的新观念,包括培养目标、课程体系、教学方法和内容、师资素质、评估标准等诸多方面。

构建职教文化软实力打造南粤职教新形象

广东作为全国职业教育大省，正向职业教育强省迈进。当前，广东省职业教育已经进入到内涵建设、质量提升以及整体化构建的新阶段。与此同时，省委省政府也提出了建设现代职业教育体系、构建职业教育示范省的职业教育发展新目标。在加快构建现代职业教育体系的背景下，广东省人民政府参事、广东省职业技术教育学会会长李小鲁在8月27日召开的广东职业教育文化软实力建设新闻发布会上，提出了“构建职教文化软实力、打造南粤职教新形象”的全新思路，获得了与会人员的广泛共鸣，引起了媒体记者的热切关注。为此，本期杂志刊登了李小鲁会长对于“构建职教文化软实力、打造南粤职教新形象”等职业教育改革发展问题的独到见解，以推进我省职业教育的创新发展。

建立现代职业教育体系背景下高职院校师资队伍建设的深层思考

建立现代职业教育体系是党中央、国务院关于职业教育的一项重大战略决策,要高度重视、深刻理解、准确把握现代职业教育体系建设的内涵及重大意义。高职院校能否在现代职业教育体系的背景下,满足人才培养的要求,师资队伍的整体素质和水平是关键要素,因此,加强以多种能力为目标,多途径的高职院校师资队伍建设刻不容缓。

广东：力推现代职教示范省建设

2014年，广东省将继续完善顶层设计，出台并组织实施《关于创建现代职业教育示范省的意见》和《广东省现代职业教育体系建设规划》，进一步优化中等职业教育布局结构，继续推动各地对接产业整合中等职业教育资源，优化专业布局结构，推进“五位一体”综合实训中心建设。

打造集团化培训平台 创新职教师资培训模式

高素质职教师资队伍的培养在实现职业教育的专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程的有效对接过程中发挥着无可替代的作用．协同开展职教师资培训既是推动职业院校教师专业发展的需要．也是促进职业教育产学研深度融合的基础性工程．更是落实国家教育规划纲要中提出的建设“服务需求、开放融合、有机衔接、多元立交，具有中国特色、世界水准的现代职业教育体系”的根本保证。当前职业教育的复杂性与职业培训需求的多样性．

华南师范大学职业教育学院

为响应国家“建设现代职业教育体系”的号召和满足广东省建设“职业教育强省”的战略需求,华南师范大学于2013年5月组建成立职业教育学院。学院按照广东省关于“充分发挥师范大学优势,大力推进中职、高职师资培养工作,为全面提高我省职业教育发展水平做出贡献”的意见办学,重点培养高水平职教师资人才。学院秉承“学科立院、学术兴院、学生为本、学以致用”的发展思路,构建了从本科、研究生到博士后的完整人才培养体系;瞄准“双师型”卓越职教师资的培养目标,依托学校的教师教育优势和多学科、综合型的办学优势,培养学生的博雅素养;通过跨学科、跨学院的协同育人,培养学生的复合能力;借助应用型、数字化的实践教学体系和实验教学体系,培养学生的实践技能。

《南方职业教育学刊》征稿启事

《南方职业教育学刊》(双月刊)是经国家新闻出版署批准、由广东省教育厅主管、广州铁路职业技术学院和汕头职业技术学院联合主办的综合性学术期刊。国内统一刊号CN44-1679/G4,国际标准刊号ISSN2095-073X。主要栏目有"专家论坛""现代职教体系""教育教学改革""德育与素质教育""专业与课程建设""轨道交通研究"等。欢迎大家踊跃投稿。