广东语言资源保护:策略与措施

语言资源保护,是涉及全社会的大事。保护语言资源必须从了解、掌握语情出发,同时关注和研究民众的语言生活,贴近社会需求和百姓需要,使语言资源保护有的放矢,更有成效。本文内容包括:广东省的基本语情、语言资源保护的基本策略、语言资源保护的若干措施、语言资源保护要避免的几个误区。

抓好基础 重视相关知识结构——广东外国语言学会2003年学术年会综述

广东省外国语言学会2003年学术年会于2003年12月25日至28日在佛山三水市召开。本次会议的中心议题为：新形势下大学本科阶段英语专业定位，内容包括：(1)定位的核心内容；(2)人才培养目标定位；(3)课程以及教材定位：(4)师资队伍定位；(5)教学方法问题；(6)管理定位。

广东方言的分布

省情调查研究对于国民经济的发展具有重要的意义。就地理语言学而言,语言及方言的省情研究就是有效开展这种研究的基础,对相关学科也具有重要的价值。本文综合以往调查研究的成果,全面描述广东语言及汉语方言分布的基本情况,并着重讨论粤语及周边方言的分布。

清代学海堂中的小学教育与小学研究

阮元任两广总督期间创建学海堂,学海堂从事经史、小学以及文学教育,不课试科举文,其中,小学教育是一项重要内容。学海堂通过解、考、说、释、跋以及阐述小学经典著作的体例或者增补小学经典著作的内容等形式,来进行小学教育与小学研究,包括文字、音韵、训诂各个方面,涉及经、史、子、集多种门类。为了配合小学教育,学海堂重视咏物题材的诗赋训练。此外,不少诗文课艺附有有关内容的解释。学海堂不立山长,而是设立八名学长,很多学长精通小学,通过教育培养出一些有着较高小学素养的生徒,有力地推动了广东语言学的发展,也有力地促进了清代考据学的发展。