POA理论在广东高考英语备考中的应用研究

文章致力于探索POA理论(Process-Oriented Approach)在广东地区高考英语备考中的应用及其成效。研究首先介绍了POA理论的核心概念,并分析了其与当前《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》的契合程度,从而为实际应用提供了理论基础和标准指导。在此基础上,文章通过深入分析实际教学案例,探讨了POA理论在高中英语教学实践中的运用方式和效果。研究发现,POA理论的运用显著提升了学生的英语学习水平,特别是在增强学生的自主学习能力方面效果显著。

广东高考英语听说考试角色扮演中五答部分的解题技巧

广东高考英语听说试题中角色扮演部分主要从语言和信息两个维度考查学生的英语听和说的能力,其中信息维度主要考查考生准确获取有效信息的能力。这意味着考生必须在听的过程中有针对性地捕捉信息、对信息点进行瞬间强化记忆并快速记笔记,然后准确回答出电脑提的五个问题。但据笔者观察,不少考生在考试过程中或多或少遇到关键信息抓取量不足、信息抓取错误或速记方法不当导致漏听重要信息等难题。

2024年广东高考化学试题分析及备考建议

2024年广东高考化学试题较2023年稳中有变,灵活创新。从试卷结构来看,2024年广东高考化学试题题型与题量与2023年保持一致,主要分为选择题和非选择题两个部分,第一部分为单项选择题,第1-10题每小题2分,第11-16题每小题4分,共44分;第二部分为非选择题,包括化学实验综合题、化工生产流程题、化学反应原理综合题以及有机化学综合题4个大题,每题14分,共56分。“物质结构与性质”模块内容的考查方式与2023年相同,融入到选择题和4个非选择题中考查。

2022年广东高考生物学试题分析及备考建议

2022年广东高考生物学试题核心考点清晰,重视对基础知识和概念的考查;注重联系生活实际,创新试题形式,完善情境设计,体现综合性、开放性、应用性和探究性;突显价值引领、素养导向、能力为重、知识为基的综合考查要求。据此,建议在高中生物学教学与备考复习中教师以课程标准、高考评价体系为准绳,实施高质量的课堂教学,做到教有所依;以情境为线索,引导学生在情境中学习,激发学生的探究动力;注重大概念构建,强调“零存整取”和应用思维导图,促进学生深度学习;训练答题技巧,规范答题,进行错题“复盘”,提升“踩点”得分命中率。

广东高考生物学卷生态学题目命题特点的分析

本文从知识、能力及运用三个层面与知识、能力及情感三维目标角度分析了近6年广东省高考生物学卷中生态学题目的考查重点,并对中学生态学内容的教与学提出建议,为中学生态学内容的教与学提供参考。

从2011年广东高考理综化学试题谈对化学教学的思考

以2011年广东高考理综化学试题为例,分析了在化学教学中如何引导学生建立化学解题思路、准确把握知识内涵、养成学习整理习惯、自主建构新的知识以及掌握联想与假说、比较与归纳、演绎与类推等化学思维方法。

广东高考作文命题及评阅工作革新研究

广东省在十二年的高考作文自主试题命制上,既能与全国卷保持基调一致,又能与经济大省的文化追求和价值探寻相匹配,保持了稳定的高水平状态,是我国高考史上分省命题的成功尝试。高考作文的评阅工作在社会监督、评分标准量化表落实、培训管理、阅卷员选拔使用等方面存在较多问题,应在制度、规则、人员、管理等方面进行相应变革。

广东高考英语人机对话考试对高三学生学习观念、策略和动机的影响

2011年广东高考英语学科将人机对话列为必考内容,且分值比例占到英语学科总分的10%。本文通过对106名学生前后两次的问卷调查发现:受该项高考新政的影响,学生的语言交际观念有所提高,但不显著;学生对功能操练、形式操练和母语依赖策略的运用均显著提高;学生英语学习的深层动机未有明显提高,远低于表层动机,表明学生所进行的学习活动仍以应付考试为主要目的,对语言交际功能的掌握尚无实际需求。

近五年广东高考物理计算题分析及启示

本文统计分析了近五年广东高考物理计算题题量、分值、考查内容、考点的情况．以期了解计算题命题的特征和趋势，探讨广东高考物理计算题如何体现《考试说明》对能力的要求和落实，以及对课程标准的“三维目标”的考查。本文还根据计算题命题的特征和趋势，提出了备考的几方面建议。

近四年广东高考化学实验探究题型的简要评析与解题策略

实验探究题是高考的重要题型之一,在整张化学试卷中属于重难点部分,它对学生的实验综合能力和应变能力有一定的要求.此类题型需要学生掌握全面的化学知识和实验技巧,此类题型对于学生来说较为困难,成为了得分率较低的题目.本文主要通过对2010年～2013年广东高考化学实验探究题的简要分析,作出一定的解题方法与解题策略.

浅析广东高考化学有机推断题特点及解题技巧

有机推断题全面考查学生对有机物的结构、性质、合成方法、反应条件的选择等知识掌握的程度和应用水平,又能考查学生的自学能力、观察能力、综合分析能力、逻辑思维能力,同时可与所给信息紧密结合,要求迁移应用,因此成为了高考的热点。近年来化学有机推断题在广东考卷中所占比例趋于稳定,所以化学有机推断题对每个考生来说都是不可丢失的阵地。

近五年广东高考化学卷选择题考点归纳与剖析

广东高考由原来的X科变为现在的理综已经有五年了,纵观这五年来的广东高考化学卷,每年选择题的考查均是"6+2"模式,所占分值为36分,考点比较固定,本文拟对2010-2014年来选择题考点进行归纳及分析,并提供对应考点解题策略。

2010年至2013年连续四年广东高考理综电化学试题统计分析

2010年广东高考进行改革,改革后化学科归入理科综合的范畴内,电化学知识作为化学学科的重要教学内容,是历年高考的重点所在。笔者针对改革后的2010至2013年的广东高考电化学试题进行统计分析,以期及时、准确地帮助考生把握"大文大理"考查主流下高考电化学试题的内容、考查形式及命题动态。

2013年广东高考化学实验试题的解读及启发

化学实验是高考理综测试中化学学科的重头戏,也是考生在高考中最易失分的地方。本文以2013年广东高考化学实验试题为例,分析化学实验试题以及启示等方面。

聚焦2014年广东高考化学选择题

选择题是广东高考化学的重要题型,要想高考化学拿高分,选择题非常重要。历年高考的选择题保持了较好的连续性和稳定性,并且突出了对学科主干知识的考查。本文在对近年来高考化学选择题内容特点进行分析的基础上,研究了选择题在相应内容上的命题方式和考查方式。

浅谈广东高考化学工艺流程题

纵观历年广东高考化学卷,可以发现化学工艺流程题是每年的必考点之一,本文研究了2010年—2014年的广东高考理综化学卷的工艺流程题,帮助考生对工艺流程题有更深入的认识,总结了常见的考点,有助于学生在备考时有明确的方向,在解题时能养成正确的解题思路。

广东高考必考点 盖斯定律的考查

盖斯定律是普通高中课程标准实验教科书《化学》(选修4)第一章内容。根据《2014年普通高等学校招生全国统一考试(广东卷)理科综合考试大纲》的要求,学生应了解热化学方程式的含义,能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算。根据最新改革动向,这一考查模式还将继续实施。由此可见,对过去5年高考试卷试题进行研究从而发现命题规律,对师生准确把握高考知识点,提高教师教学效率、学生学习效果颇有益处。笔者选定盖斯定律为研究方向,通过对2010年至2014年广东高考化学卷的统计分析,以期准确把握有关盖斯定律出题规律,帮助师生更好备战高考。