新媒体时代广告文案课程改革的特殊性研究

新媒体时代的每一次变化,最先做出反应的广告形式总是广告文案,这决定了广告文案课程改革具有天生的特殊性。按照麦克卢汉的媒体观,日常性、阵地性、平台化为广告文案课程改革的基本特殊性;"新资源共同体"、"新情况的源头活水"、"广告文案课程改革即是课程本身"是其实施上的特殊性。

天津工业大学广告专业广告赛事课程改革研究

广告专业赛事是贯穿整个大学各年级的专业实践平台,它使实践教学更加丰富、立体、系统.本文即从目前广告专业的赛事课程改革入手,从改革赛事选拔机制,增加参赛选拔机制,丰富赛事多元化、多层次性,完善比赛激励机制等方面,探讨如何推动广告专业赛事有效、深入地开展.

对于高职院校平面广告设计课程教学改革实施的探索

《平面广告设计》课程是我院电脑艺术设计专业的一科专业核心课程。自2012年9月我专业进行了核心课程的试点改革工作,在工作过程中对于课程标准的开发、教学资源的建设、教学模式构建上都做了探索。在近三年的教学改革实施过程中不断完善教学模式和教学方法,总结经验,寻找真正适用《平面广告设计》课程的教学改革途径和办法,逐步的完善和推进此课程的改革进程。

广告融合背景下的经管专业广告课程改革初探

广告学本属于新闻传播学,由于学科交叉性强,广告课程在高校经管专业中普遍开设。由于课程定位不明确和教学资源不足等问题,经管专业的广告教学效果不理想。在广告与营销日益融合的趋势下,经管专业的广告课程必须明确课程定位,合理设置课程和安排教学内容,并依靠传播学的主导力量,联合营销学学术力量,开展针对经管专业的广告教材编写和教学研究工作。

“以赛促学”模式在广告课程教学中的实践与反思——以全国大学生广告艺术大赛为例

本研究以"以赛促学"模式为研究对象,对广告课程教学中建立"以赛促学"模式的必要性、具体执行方案、师生考评方式、常见弊端及反思进行深入的探讨,重点分析如何建立有效的全程质量控制体系。本研究认为,在传媒类专业应用型教学改革中,在广告课程教学中建立"以赛促学"模式利大于弊,应鼓励学生参加权威性高、参与度广、专业性强和应用性高的广告赛事,提高广告创作水平,增强就业核心竞争力。

智媒时代广告专业教师教学设计能力提升路径

智媒时代对广告专业教师教学设计能力提出了新的要求。为了培养适应时代发展的高质量应用型广告人才,需要积极探寻教师教学设计能力提升的新路径,重视师资教育,提升广告教师数字教学设计能力;实现资源共享,教师要擅于利用数字教学资源;以学生为主体,由教学模式化向教学个性化转变;开展产教融合,提高教师智能广告实践教学能力。

广告教育改革与专业人才培养

本刊连续两期讨论广告教育改革问题,受到了学界、业界的广泛关注和支持。特别是学界一批举足轻重的专家学者不吝赐稿,积极参与,让我们倍感欣慰。广告教育改革与产业实践如何同频共舞?这一命题之所以引发各界的热烈讨论,我想主要有以下两方面原因。其一,中国广告产业的发展正处在一个十分重要的分水岭,近年来互联网广告异军突起。

新媒体语境下广告教育转向研究

以互联网为基础的移动媒体终端迅速普及,促使信息传播在内容与形式上均发生着深刻变革。信息传播不再是从传者到受者的单向线性流动,广告信息的生产者与广告受众的界限日益模糊,传统广告已然被解构并呈现出新的广告图景。新媒体时代广告教育应以新媒体语境为背景,围绕新媒体广告演绎的新内涵、新形态,在教育理念、师资培训、实践教学等领域锐意革新,引导学生建立科学而系统的广告知识体系,才能有效培育创新型、实践型、复合型的广告人才。