广告文案写作课程考核方式改革的实践研究

近年来,社会对于广告人才的要求不断提高,高校在专业课程的设置与考核上也需要进行改革以顺应时代发展趋势,对现有的考核内容、考核方式进行改革优化。基于此,探讨广告文案写作课程考核改革的现实诉求,在突出改革必要性与重要性的基础上,分析现有考核存在的问题,提出相应的改革策略。

以文化传承为导向的《广告文案写作》教学改革研究

在媒介融合发展、广告形式日益多元化、人们对于精神层面的需求越来越普遍的今天,广告文案不仅要传递正确的广告思想和消费观念,还要彰显文化,尤其是优秀的传统文化。以文化传承为导向进行《广告文案写作》的教学改革,要在课程中教导学生在写作中主动运用适度的营销手段,对社会消费行为进行适度引导和有效促进,营造和谐的社会文化氛围,宣传社会主流价值观。

广告文案写作课程思政教育模式研究

文章结合广告文案写作和思政教育的特点,探讨了如何将思政教育的内容融入到广告文案写作课程中。通过对相关文献的综合分析和实证研究,发现广告文案写作课程思政教育模式能够提高学生的综合素质和思想品德,促进学生的全面发展。同时提出了广告文案写作课程思政教育的具体模式,这对于广告文案写作课程的教学改进和思政教育的深化具有重要意义。

大数据平台在广告文案写作课程设计教学中的应用

大数据平台投放广告是大数据时代数据应用的趋势,在广告文案写作课程设计教学中应用大数据平台进行实践教学也是广告教学的趋势所向。在教学实践中让学生了解大数据平台投放操作;实施大数据平台广告投放策略方案,在试错和实时监控中调整优化方案;用数据说明广告效果,征服广告主。这不仅可以取得良好的教学效果,同时与业界保持了亲密的合作关系。

“互联网+教育”环境下的广告文案写作实践教学——以学科竞赛大广赛和大广节学院奖为例

随着移动互联网的发展,“互联网+教育”的学习模式被越来越多地应用于教学之中。本文根据学科竞赛在实践教学中的有效运用形式,举例说明学科竞赛中五种常见的广告文案写作类型的特点,并以“互联网+教育”环境中广告文案写作的创新点为例,提出增强实践教学效果的初步设想。

汉语言文学专业广告文案写作课程教学方法改革探索

作为培养广告词创作的核心课程,广告文案的写作非常重要,但是由于种种原因,当前该课程的教学效果欠佳,而汉语言文学专业开设本门课程更是面临着一系列亟需解决和处理的问题。只有不断探索适宜而有效的、可操作性强的、符合自身实际的教学方式、方法,才能充分调动学生学习的积极性,提升学生的实践动手能力。实践证明,与时俱进地探索多种教学方法,精心开辟第二课堂,以及安排一定学时,进行集中实训等举措对培养学生的实战能力效果良好。

基于工作任务的高职广告文案写作项目课程研究

文章介绍了项目课程的内涵,以高职广告文案写作为切入点,从课程定位、设计思路、课程目标、课程内容和要求、教育编写与选用、教学方案设计等方面入手,对基于工作任务的高职项目课程改革进行了详尽的分析研究。

广告文案写作教学改革探讨

本文分析了当前高校广告文案写作教学过程中存在的课程认识不明确、师资配备不平衡、教学手段单一、教学研究滞后、教学效果脱节等问题;并在措施部分提出了要进一步明确课程目的,以教研促教学,并结合实际,总结出了收集分享、团队合作、经典模拟、集体评点、提案比稿五种教学方法。

汉字图形化在广告文案写作中的应用

上世纪五十年代以来,大众开始逐步迈入视觉文化社会,视觉文化下以语言文字为核心的广告文案创作的作用,因影像的泛滥而凸显地位。只是,广告文案的生存模式需要我们找准切入点,即用文字的图形化形式来更好地适应信息化影像社会的特点。

广告文案写作中的几个问题

讨论分析我国当前广告中几种比较重要的文案类型，并对广告文案写作的原则和态度提出看法。

探讨广告文案写作教学新模式

在广告文案写作教学中,采用课堂讲授、学生实训、集体点评相结合及利用网络课程课内课外相结合的教学模式,可以强化写作实训、提高核心技能。同时,这种模式既有可操作性又有实效性。

移动媒体广告文案写作的教学探索

移动媒体广告方兴未艾。面对这一引领潮流却尚未定型的广告现象,如何向学生传授准确的知识和提供前瞻的指导,这是实践对广告文案写作教学提出的挑战。笔者认为,界定微信公众号广告的本质策略是植入,从而援引植入广告效果影响因素的研究发现作为支持,总结出文案写作的理论回望和教研相长两个教学基本原则。在此基础上,借助学界成果和一手资料研究的发现,归纳了移动媒体广告文案写作的六大影响维度,给出了广告标题和叙事手法的写作建议。

广告文案写作课程项目式教学模式探索

广告学是一门复合型的学科,各大高校结合自身的办学资源和学科优势,发展出了不同的教学模式。大连艺术学院的广告学专业偏重艺术与平面设计方面,在课程设置上对平面设计类知识有所偏重。广告文案写作课程是广告学专业的必修课程,大连艺术学院结合学生特点和教学目的,引入了项目式教学方法,形成了理论与实践穿插进行的教学模式。

谈谈文学修辞手法在广告文案写作中的运用和特征

文学手段参与广告文案的写作是广告发展的必然要求 ,在今天的广告文案写作中 ,各种文学修辞手法的运用具有普遍性、综合性的特点。广告借助它们将商品的具体价值诉求形象化、将抽象的消费理念具体物质化、人性化。从而取得最佳的广告效果、达到最终的广告目的。因此越来越多的广告文案具有一种文学化的倾向 ,并呈现出深切的人文关怀。

讲个故事给你听——广告文案写作与广告情节设计

构思合理、感人的广告故事情节是广告文案写作课程的重要组成部分。本文结合了教师在实际课堂教学中所采用的五个方法,层层递进地引导学生将生活中的细微感触、所见所想用文字的形式通过广告情节设计表达出来,为新形势下的理论课教学寻找全新的讲课、作业模式。

大学生广告文案写作能力培养微探

广告文案写作课程已成为众多高校广告专业学生的必修课。大学生的广告文案写作能力,应从学习知识能力、语言能力、创造能力三个方面着手来培养。

广告文案写作的修辞特点探微

笔者对流传较为广泛、大众较为熟悉的一些广告语进行随机考察,发现了一个有趣的现象,那就是,在运用了修辞格的广告语中,双关(包括语义双关和谐音双关)占了很大部分。在考察的250条广告语中运用修辞格的有129条。这129条广告(有的是一段广告文案的主题句、口号或标题)中使用双关修辞的就有68条,其中语义双关32条,谐音双关36条,共占129条广告语的近53％。其余的包括比喻、对偶。

《广告文案写作》实训课程的新改革——以辽宁广告职业学院为例

源于课改和提倡技能式教学的契机,对广告文案课程进行了梳理,充分对应策划与营销专业学生的人才培养目标,不拘泥于传统的课堂教学,坚持课题式教学,从四方面保证实训课程的改革落实。

“三合一”任务驱动的广告文案写作教学

“广告文案写作”是全日制本科院校广告学专业一门实践性很强的核心课程，一般高校都在教学大纲中为此课安排了一定比例的实践课时。然而，如何将课程内容与实践紧密结合，全面提升学生的写作技能，让学生真正具备写出符合客户要求的广告文案的能力，一直是教师们面临的难题。笔者认为，“三合一”任务驱动教学模式值得应用。

新媒体的力量——智能手机APP与广告文案写作课

随着科技的日益发展,智能手机不但走进了我们的生活也走入了我们的日常教学,成为一种全新的教学手段,拉近师生之间、学生之间的距离,是课堂之外的另一个"课堂"。本文重点探讨了在广告文案写作课程的教学过程中与智能手机APP的结合案例,为新形势下的理论课教学寻找全新的讲课、作业模式。