混合式教学模式下广告策划课程的思政建设研究与实践

课程思政是专业人才培养过程中落实立德树人根本任务的基本路径。在专业课程教学中融入思政元素,对实现立德树人、培养德才兼备的高素质人才具有重要意义。针对新媒体技术在专业课程思政建设融合的问题,以广告策划课程为例,对混合式教学模式下的课程思政建设进行了探索,并从课程思政建设思路、混合式教学平台建设、教学实施等方面进行了探究,旨在发挥专业课程的思想政治教育功能。

探析广告策划课程教学方法的改革与实践教学

广告策划作为广告专业的核心课程,对广告学人才培养具有重要作用.本文通过分析广告策划课程目前教学过程中存在的问题,从教学方式、教学环境、教师团队建设、考核改革、＂以赛促改＂等方面对广告策划课程教学方法的改革与实践教学进行了论述.

基于能力培养的高职院校广告策划课程教学改革研究

有别于传统的课程教学模式,近年来,高职院校的教学发生了翻天覆地的变化,实践课时占总课时的比例迅速上升,教学方式也是以能力培养为主,注重学生的实践操作能力。本文从六个方面阐述了基于能力培养的《广告策划》这门课程的教学改革。

高职市场营销专业广告策划课程教学改革探析

本文针对高职市场营销专业广告策划课程技能教学中教学内容滞后、教学方法单一、教学评价片面等问题,从课程定位、教学目标、教材选用、教学内容、教学方法、考核评价等方面提出市场营销专业广告策划课程教学改革建议,突出做中学、做中教,学用相长。

基于OBE理念的广告策划课程教学创新实践探索

大数据、人工智能技术的发展给广告行业带来巨大变革,继而对高校广告专业人才培养提出新要求,在线网络课程教学的冲击、思政教育进高校课堂的指示等都要求广告课程教学进行变革与创新。文章以笔者任教的广告策划课程教学实践为例,探讨基于OBE理念教师如何进行广告策划课程教学创新实践,提出以成果为导向反向设计课程体系,以学生为中心设计体验式教学场景,构建线上线下互动教学生态,创新多元考核评价体系,将思政理念融入课堂等创新的教学方法与路径,以期为高校广告专业教学提供借鉴。

大数据时代背景下广告策划课程教学内容的改革分析

在大数据时代背景下,必须要改革广告策划课程教学内容,否则以传统教学模式的影响,必定会阻碍学生今后的就业和发展。我们要知道广告策划本身具有一定的实践性,若是采取传统教学模式,如何能够提高学生的实践操作水平和综合能力,甚至还有可能让学生丧失对广告策划课程的兴趣和积极性。基于此,本文从大数据时代背景下广告策划课程教学改革目标、广告策划教学存在的问题以及大数据时代背景下广告策划课程教学内容的改革分析三个方面进行研究,望对相关人员有所帮助。

广告策划与文案课程的多维互动教学模式创新与实践

多维互动教学模式是从教学时间维度、主体维度、空间维度、理念维度开展教学活动的综合性互动教学模式,该模式可提高相关课程的教学效率与质量。文章以广告策划与文案课程为例,探讨多维互动教学模式的创新应用,推动广告策划与文案课程与视觉传达设计专业的交叉融合,为广告设计行业培养复合型应用型人才提供借鉴。

产教融合视域下民办高校设计类专业实践教学优化策略研究——以广告设计与策划课程为例

随着社会经济的发展和人才需求的多元化,产教融合已成为高校教育发展的重要趋势。民办高校作为高等教育的重要组成部分,其人才培养质量对于区域经济发展和产业升级具有重要意义。然而,当前民办高校设计类专业的实践教学存在诸多问题,如教学内容与行业需求脱节、实践教学师资力量不足、校企合作深度不够等,这些问题制约了民办高校设计类专业的人才培养质量。因此,本文以广告设计与策划课程为例,从产教融合的视角出发,探讨民办高校设计类专业实践教学的优化策略。

“广告策划”课程项目化教学改革实践探索

"广告策划"课程通过项目化教学改革实践,在教学过程中,做到了教学过程与工作过程的结合,学生学习过程与工作过程融为一体,注重教师与学生的互动,突出学生的主体地位。

以工作过程为导向的高职院校广告策划类课程实训体系的构建

从典型工作任务来说,高职广告策划实训体系主要由实训目标、方法、项目、基地和评价等方面构成。实训目标体系遵循由易到难的职业能力发展顺序,实现从初学者到经验丰富者的演变;方法体系涉及项目教学法、精英团队训练法、学习岛等;项目体系的构建必须着眼于策划岗位的典型工作任务;基地体系的构建来源是策划企业和广告主企业;评价体系的核心方法则是利用指标及其权重判定实训效果的学习任务自我评价法。此外,动态管理及其与其他实训体系的协同作用,也是广告策划实训体系构建需要考虑的内容。

高职广告策划实务课程考试改革初探

文章主要阐述了在广告策划实务课程考试中所采取的考核方式、考核内容和考核方法。

基于“互联网+”的教学模式研究与实践——以广告策划与创意课程为例

移动互联网教学是运用多媒体集成技术形成文、声、图、像并茂的教学情景,实现人机交互的教学方式。大力推广移动互联网教育教学和虚拟仿真实验教学,大胆探索广告策划与创意课程传统教学模式如何进行网络课程建设、策略研究和效果评估,并通过加强移动互联网教学规范化应用和管理,利用网络“微课、慕课、金课”进行课程资源的优质共享,能够进一步推进当前教育理念改革、线下课堂翻转和信息技术与方法革命。

广告策划与创意课程的创意教学

广告策划与创意课程是广告学科的核心课程,正如要使广告得到良好的营销效果需要创意一样。广告教学中也需要教师的巧思和创意,使课堂呈现出不同的效果,提高教学的有效性。结合广告策划与创意课程中的实践体会,对课程的定位、教材的选择、教学方法的改革提出一些见解,以增强课程的创新性。

高校广告策划类课程开展“课程思政”项目式教学探索--以“讲好中国故事”教学为例

本文以“讲好中国故事”教学为例,阐述高校广告策划类课程开展“课程思政”项目式教学的思路,提出高校广告策划类课程开展“课程思政”项目式教学的措施:将“讲好中国故事”融入课程内容,提升学生的中华文化自信;加强广告策划类课程“互联网+”建设,改进教学方式;“以赛促学”开展实践教学,重构多元评价体系。

PBL教学法在广告策划类课程中的运用——以淮南师范学院为例

广告策划类课程是实践性很强的课程,这就决定了该类课程在教学过程中的特殊性,即教师在教学过程中不能一味地根据课本授课,应充分考虑课程的专业性和实践性。本文主要以淮南师范学院为例分析了PBL教学法在广告策划类课程中的综合运用,并根据其教学改革实践情况,进一步剖析PBL教学法的积极作用,以调动学生的学习积极性,增强学生的广告策划实践能力,提高实践教学效果。

案例教学法在广告策划教学中的运用

案例教学是高校广告策划教学发展的方向，对广告策划教学的发展有着重要的意义。本文从案例教学的内涵，广告策划案例教学的主要模式，以及成功实施广告策划案例教学的保障等三个方面探讨案例教学法在广告策划教学中的具体应用问题。

通过广告提案提升《广告策划与创意》教学质量

广告策划与创意学是一门实践性很强的学科,如何将其理论与实践很好地结合,强化学生的理论理解和运用能力,是其实践教学的重点。而通过广告提案,可以提高学生的广告实务技能,为其走上工作岗位作好准备,更好地适应职场的需求。

以“实战”贯穿教学——广告创意与策划课程实践教学改革方向

我国广告创意策划行业在发展过程中对人才的要求逐渐提高,在这一背景下更加注重的是人才实践能力水平的高低,因此相关学校在人才培养的过程中,要将实战教学理念融入课程教育中,实现广告创意与策划课程实践教学模式的改革,为学生提供“实战”型实践机会,帮助学生解决在学习中遇到的理论与实践结合问题,为学生职业能力发展提供重要的保障。