新时代技工院校广告设计制作专业学生就业能力提升策略探究

随着技工院校毕业生的相关待遇得到落实,使得越来越多的初高中毕业生报读技工院校。技工院校的规模持续扩大。但部分技工院校的就业指导工作开展相对滞后,影响毕业生的就业质量和后续发展。本文对技工院校广告设计制作专业学生就业的现状、主要问题和困难进行分析,并从促进广告设计制作专业毕业生就业的有效措施、提高技工院校广告设计制作专业学生就业的实效性、多渠道助力广告设计制作专业毕业生就好业等几个方面进行探究,以期为技工院校广告设计制作专业毕业生有业择、择好业提供参考。

技工院校广告设计制作专业学生的工匠精神培育研究

工匠精神是李克强总理在2016年《政府工作报告》中首次提出的新词,代表严谨、专注、敬业、创新的职业态度和精神理念。职业教育与艺术设计中的工匠精神是共通的,培育技工院校广告设计制作专业学生的工匠精神有其必要性。笔者通过对培育技工院校广告设计制作专业学生工匠精神的研究,提出在思想教育下养成工匠精神,在专业实训课堂中塑造工匠精神,在专业特色活动中渗透工匠精神以及在顶岗实习中打磨工匠精神四条有效培育途径。

高职广告设计制作专业学生能力指标体系研究

广告设计与制作专业应以培养技术应用型人才为目标;根据社会需求调研,人才培养以"实际、实用、实践"为原则;课程设置及考试形式内容要改革;与企业制定订单式人才培养模式,以适应现代广告行业对高职学生的需求。

课程思政融入中职广告设计制作专业教学探索

随着“立德树人”理念的深度推进,在中职教学落实的过程中,除了要着眼于学生自身专业能力的发展之外,还要有效推进课程思政,将现代化教育观念融合于学科教学的全过程,将学生知识认知、技能发展与品德养成、人格发展有机结合在一起,为社会培养更多高素质综合型技能人才。广告是文化传播的重要途径,更是创新创意落地的一条有效途径。立足广告设计与制作专业教学,教师要能够更好地引领学生把握时代方向,将课程思政理念有效融入,贴近学生兴趣需求,创新课程展开模式,推动全面育人工作扎实开展。

多平台混合教学模式下课程思政融入专业课程教学的实践研究——以“广告设计与制作”课程为例

为适应国家职业教育改革的新要求和信息化教学的新发展,全面推动课程思政高效融入专业课程教学,各校教学团队致力于开展专业课程多平台混合教学模式的改革。文章以福建省邮电学校“广告设计与制作”课程教学模式及内容改革为例,通过超星学习通、腾讯会议等平台构建全新课程体系,探索在多平台混合教学模式下,将课程思政融入专业课程教学,以期以混合式教学模式为载体,推动课程思政全面、高效融入专业课程教学。

浅谈《广告设计与制作》课程实施——以商业类广告设计项目为例

现阶段,随着我国教学改革的持续推进,大部分高职广告教师在教学过程中已经充分意识到了改革的必要性,针对广告设计与制作专业核心课程的教育教学及学生的特点,以学生为主体,充分调动学生学习的积极性和主动性,有效激发学习热情,以赛促学、以赛促改。该文针对项目二《商业类广告设计与制作》结合全国艺术大赛进行的整体设计说明。该文将从整体的教学设计(教学分析、教学策略、教学过程)、课堂教学实施成效、教学反思与改进3个方面进行介绍,促进教学改革、提高教育教学质量。

广告设计与制作专业课程考试模式改革探析

现代网络教育在新的教育理念指导下和信息化技术支持下创新了办学模式,但其课程考试模式改革滞后于教学模式的创新与发展。本文通过分析国外高校成人教育课程考试模式及特点,针对国内高校网络教育广告设计与制作专业课程考试模式存在的问题,借鉴国外经验,结合考试模式改革的实践,提出了改革现行广告设计与制作专业考试模式的思路与对策建议。

“N+融合”结构化创新教学改革的研究与实践--以阜新高等专科学校广告设计与制作专业为例

阜新高等专科学校受所处地区经济发展严重滞后等因素制约,专业发展速度迟缓,与行业岗位职业技能需求存在较大落差。通过对广告设计与制作专业进行课程融合、教师融合、师生融合、生生融合等“N+融合”的结构化创新教学改革,在专业人才培养方案的制定以及专业对口就业率等方面均取得积极成果,改善了专业与行业岗位职业技能需求存在较大落差问题。

高职院校广告设计与制作专业引入实践教学的重要性

随着高职院校广告设计与制作专业的开设,以及在近几年的不断发展下,在专业课程中引入实践教学的重要性已经越来越明显了。实践教学是学生掌握知识的途径,是教师检验学生知识掌握程度的重要手段。因此,在高职院校广告设计与制作专业中引入实践教学是一件刻不容缓的事情,相关学者教师都应该予以重视,并充分利用实践进行教学。

高职《平面构成》课程教学改革研究——基于广告设计与制作专业的视角

《平面构成》课程是高职艺术设计类专业最为重要的基础设计课程之一,对于后续专业课程的学习以及学生专业能力的习得都具有深远的意义。然而高职院校大多倾向于专业设计课程的训练,在一定程度上忽视了设计基础课程的教学。以广告设计与制作专业为研究视角,对《平面构成》课程的教学目标、教学内容、教学方法等进行改革探索,寻求实现基础设计课程与专业课程之间有机衔接的途径。

广告设计与制作课程项目式教学探析

在广告设计与制作课程教学中,采用"项目教学法"可将广告制作的基本方法与技能融于具体项目,使学生培养和提高自主学习能力、创新意识和团队精神,实现应用型人才培养的目标。本文针对该课程特点,结合具体教学案例,探索项目式教学法在广告设计与制作教学中的应用。

广告设计与制作专业课程改革的探索与实践

以无锡职业技术学院广告设计与制作专业课程改革为具体案例,从课程设置的针对性、基础课教学的适应性、专业课教学的实用性、实践教学的连续性和渐进性四个方面来阐述该专业课程改革的思路与具体实践。

分析高职广告设计与制作专业人才培养方案的改革

近些年,来高职院校的职业教育成为教育的重要组成部分,在当前教育的过程中,需要做好的是专业人才的培养。广告设计与制作专业符合当前人才市场的要求,高校对于广告设计与制作专业的重视度逐渐提升,在当前教育过程中如何确保广告设计与制作专业学生的整体进步,成为当前人才培养的关键所在。此次研究中,以广告设计与制作专业的教学现状为基础,对专业人才的培养举措进行分析。

基于项目化教学的高职院校《广告设计与制作》课程教学研究与探索

近几年,项目教学法在高职教学中被广泛应用,《广告设计与制作》课程是一门应用型、实践性很强的课程。文章通过阐述《广告设计与制作》课程当前的教学现状,分析该课程应用项目教学法的意义、特点和实践应用过程,论证项目教学法在高职院校《广告设计与制作》课程教学中应用的必要性。

高职院校广告设计与制作专业“课程思政”教学改革研究——以《人际沟通与交往技巧》为例

高职院校广告设计与制作专业要深入开展“课程思政”,提升“立德树人”的成效。以《人际沟通和交往技巧》课程为例,专业课教师可以通过讲授教学法、主题辩论教学法和实践教学法,在“课程思政”教学中融入思想政治理论知识,弘扬社会主义核心价值观,引导学生树立正确的艺术观和美育观,传播中华优秀传统文化,践行绿色发展理念等。提高“课程思政”教学实效,要求专业课教师不断提升思想政治理论素养和“课程思政”教学理论功底,做到与时俱进,深入学生内心,帮助学生解决人际沟通和交往障碍,从而让“课程思政”教学真正解决学生的发展困惑,得到更多认同。

高职院校广告设计与制作专业理论与实践的探索

高职院校广告设计与制作专业应当以实际生活为出发点,革新原有陈旧的教学模式,加大实践教学的力度,提升学生的动手能力和实践能力,促进学生的综合素质的形成,文章分析了当前本专业在教学过程中存在的困境,阐明了高职院校广告设计与制作专业的教学目标,论述了采取"理论与实践相结合"的教学模式的必要性,进而最后提出了相应的解决对策,期待对提升本专业的教学质量起到一定的积极作用。

广告设计与制作专业中高职课程体系衔接的研究

中高等职业教育的有机衔接是影响构建现代职业教育体系的重要因素,是职业教育获得发展的主要途径。本文就以广告设计与制作专业为例,对这一专业中高职课程衔接贯通中的现状以及存在的关键性问题进行了详细分析,并对优化课程体系街接贯通模式提出了针对性的建议。

高职院校广告设计与制作专业课程教学研究

随着当前社会经济的高速发展,对高级应用技能型人才的需求也日益突出,这也就迫使高职高专院校的人才培养和课程教学体系处在不断自我完善阶段。适应时代发展的需求,培养出具有实践能力的广告设计与制作专业的高级应用技能型人才,是社会对高职高专院校广告设计与制作专业课程教学体系建设的急切要求。本文以目前广告设计与制作专业现状分析为背景,通过对高职高专院校该专业的课程教学的调研,并结合笔者在广告设计与制作专业的课程教学从教近15年来的经验总结和探索,提出了多元化教学模式的实施以及课程教学改革的方向。

以就业为导向的高职广告设计与制作课程改革探索

高职院校的人才培养以技能型创新人才为目标。随着社会经济的快速发展,企业对技能型创新人才的要求也逐渐提高。通过对新疆高职院校广告设计与制作专业的课程设置进行总结,分析目前新疆高职院校广告设计与制作专业课程设置存在的问题,探讨以就业为导向的课程设计的有效路径,旨在提高新疆高职院校的教学水平,深化新疆高职院校的教育改革。

'课程思政'视域下广告设计与制作专业融入思政教育研究

课程思政是政府在新形势下提出的新的教育观,是将高校思政教育融入其他传统课程教育的各个方面.在这一背景下,广告设计与制作专业课程需要积极发挥高校党支部的基础作用,参与广告设计与制作专业课程教学,体现设计与制作课程专业特色的课程评价指标,引导学生把握时政走向,并将思政教育内容融入专业课程中,并采用符合学生兴趣的教学方法,使专业课程教育与思政教育同步进行.