“互联网+”背景下广告设计类专业人才培养改革与实践——以广西职业技术学院为例

广西职业技术学院广告设计专业秉持“互联网+”思维,以市场为导向积极调整人才培养思路,通过重新定位培养目标、开展信息化教学改革、探索实施“项目驱动、过程导向”“项目+竞赛”“导师+工作室”等多种培养方式,逐级深化实施创新、创意、创业“三创”教育,使学生在“学中做、做中学”过程中学习并掌握相关的知识与技能。与时俱进的改革举措使专业教师与学生都较好地适应了形势的变化,实现了职业教育“适时性”“技能性”及“创新性”的教育目标。

重庆广告设计类专业大学生创业意识现状研究

在双向选择，自主择业的就业机制与中国文化创意产业大发展的共同作用下，广告设计类专业的大学生选择自主创业的比例明显上升，了解和认真分析重庆高校广告设计类专业大学生的创业意识现状对于促进高等学校教育中的人才培养具有重要意义。对重庆高校2000余名广告设计类专业的本科生和专科生的创业意识进行问卷调查，从兴趣、要素、心理和方向四个维度，分析他们的创业意识现状，为高校更好地、更有针对性地开展创业教育，以使广告设计类专业大学生的创业意识有效地转化为创业行动提供依据。

加强广告设计类专业中高职课程衔接的必要性分析

以技术进步为支点的广告业发展对专业人才素质需求走向复合型,具备"平面+视频"广告设计与制作能力的人才是未来需求趋势。当前分段教育囿于短周期,更多集中于平面广告设计与制作人才培养,在原学程下较难培养出高素质复合型人才,进行广告人才培养模式创新十分必要。五年一贯制培养的长周期优势和一体化课程设置能更好地满足学生知识与技能提升需要,以更好地适应行业发展对人才的需求。

迭代式教学方法在广告设计类专业教学中的实践与应用

教学模式与教学效果存在较大联系,传统教学模式忽视了学员主体性以及积极性,在教学过程中学生处于被动地位,因此教学质量相对较差。迭代式教学模式下学生的自主学习能力相对较高,理论知识的应用情况明显较好。本文将迭代式教学方法应用到广告设计类专业的教学中,综合分析其应用效果。