基于地理核心素养培养的研学旅行课程设计与实践——以广州中学研学旅行课程“深圳大鹏半岛海岸带野外考察”为例

广州中学是广州地区较早开设研学旅行类校本课程的学校之一,近年基于地理核心素养培养对课程进行了升级与创新,以适应立德树人的要求。研学旅行课程的设计需遵循教育性、参与性、综合性、安全性四个原则。文章以广州中学研学旅行课程"深圳大鹏半岛海岸带野外考察"为例阐述研学旅行课程的目标设定、内容主题与活动设计、评价方法。

基于研学旅行模式的初中生“家国情怀”的培养——以广州中学研学旅行课程为例

广州中学研学旅行课程一直重视培育学生的家国情怀,并将其渗透到研学课程的各个环节:立足学生现状来确定家国情怀的研学目标,以多学科融合来设计家国情怀的课程内容,以多元评价方式来促进家国情怀的内在生成。

广州市中学全民健身活动的发展现状及其特点的调查研究

青少年儿童是我国"全民健身"计划实施的重点。通过50所中学的校长、教师和学生共2206人的大样本调查,对广州市全民健身的重要组成部分——中学全民健身活动的现状及其特点进行了较为全面的分析研究。主要结论:广州市中学已基本建起行之有效的全民健身活动的运管机制并在良好运行;但学校体育场地仍然偏少,总体体育经费偏低,各校体育教师的配备、体育场地的拥有量及体育经费的投入均不平衡,个别学校的体育工作亟待加强和改进;现行学校体育及体育课已不能满足学生的广泛需求;应支持和引导学校体育与社会体育的互联互补,利用各方体育资源,抓住"减负"契机,进一步重视并加大对学校体育及全民健身活动的各项投入,才能促进中学全民健身活动朝更积极、有效的方向开展和发展。

广州地区中学教育技术应用的可持续发展研究

本文通过对广州地区中学教育技术应用可持续发展因素的调查,对影响可持续发展因素进行分析,提出相应的对策,推广成功的实践经验,展望可持续发展的前景。

广州市中学生性教育现状及实施建议

广州市中学生的性观念比较开放,而中学性教育却严重滞后。某些中学开了性教育课也只是流于形式,个别中学让学生自己看书。种种原因阻碍了广州市中学性教育的开展。笔者作为坚守在教育第一线的中学教师,对此提出五点实施建议。

广州市天河中学校园足球开展现状及对策研究

运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等研究方法,从广州市天河中学领导重视程度、师资情况、学生的参与度、学校开设的足球课程、场地设施和资金来源等方面进行研究,针对存在的问题,提出了相应对策。

中学体育课堂问题行为现状调查——以广州市实验中学为例

本研究是以广州市实验中学的215名初中学生作为研究对象,采用了文献资料法,问卷调查法和教师访谈法等方法,对该校体育课堂现状进行了调查分析。研究的结果表明:初二的学生比初一和初三的学生更多出现体育课堂问题行为,出现的原因主要包括学生自身原因,教师原因,课堂环境原因和社会原因。

注重建筑与环境的协调 着意功能与美观的统一——广州市东圃中学设计

本文阐述了广州市东圃中学在100×120m的狭窄场地中,如何将一个部颁30个班的标准布 置下去,把主体建筑转了个45度角,使其座北朝南,并成为了广州市第一个使用六角形教室的主体建筑,楼 梯、连廊、走廊从建筑物室内移至室外,将全部建筑物联系起来,形成了一个有机整体。

广州市区中学体育教师师德建设现状与发展对策研究

为了更好地了解广州市区中心体育教师师德健身情况,促进体育教师师德水平的提高,本文运用文献资料、问卷调查等研究方法,以广州市区中学体育教师师德情况为调查对象,通过研究,得出以下研究结果:广州市区中学体育教师对师德建设政策文件了解较少,有违反师德的状况发生,学校对师德建设部门的设置程度、监管力度等有待提高。因此,要继续提高广州市区中学体育教师对政策文件的了解程度,建立健全师德监督机构,并有效发挥师德监督机构的重要作用,严格执行,提高师德建设质量。

广州市中学校园足球文化发展现状研究

采用文献资料法、问卷调查法以及访谈法等,对广州市中学的校园足球文化发展情况进行了调查研究,研究结果表明现阶段广州市中学校园足球文化存在欠缺,其发展主要受制于应试教育的限制、足球运动场地缺乏、以及管理制度不够完善等的影响,面对现状问题,针对性的提出文化发展对策,旨在为校园足球的健康发展提供参考依据。

广州市第八十九中学课间恰恰舞开展现状及对策研究

本文通过教学实践法、文献资料法、问卷调查法、数理统计法的形式,对广州市第八十九中学课间恰恰舞的开展情况进行分析与研究,结果显示为学生对恰恰舞的了解不深、恰恰舞的运动时间和强度不够、内容略显单一、体育舞蹈教师力量不足等。建议:加大普及力度、加入其他的拉丁舞元素,丰富课间操内容课间恰恰舞套路创编等。

关于教育科研机构兴办研究型中学的思想逻辑与实现路径的思考——广州市教育研究院办广州实验中学素描

在基础教育集团化办学改革的背景下,教育科学研究机构有责任和义务将教研与科研成果运用于办学实践,以教研科研引领学校发展,以办学为研究与实践相互转化的战略支点,深化教育教学改革,提升教育科学研究水平。作为集团化办学主体的广州市教育研究院兴办一所研究型中学——广州实验中学,在办学逻辑上强调“扬长办校(学)”,在实践路径上注重“研究为用”思想。基于此,对广州教育研究院创办研究型中学的先天禀赋进行分析和愿景进行阐释,并对广州实验中学的基本构架和独特魅力进行解读。

广州市广雅中学植物造景特点浅析

通过实地调查广州市广雅中学校园园林植物种类及其配置现状,共统计园林植物195种,隶属于77科150属,其中乔木类74种,占38%;灌木类71种,占36%;草本类48种,占25%,藤本类2种,占1%。对广雅校园内景观植物物种组成、应用频率、观赏特性及季相景观进行了分析,总结出校园植物造景具精致性、多样性、地域性、文化性、主体性五大特点。

啦啦队运动对广州市中学校园体育文化建设的影响研究

主要采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法对广州市部分中学的校园啦啦队运动的开展情况进行研究，目的是为了了解啦啦队运动在广州市中学校园开展的状况及对校园体育文化建设的作用，以期能为今后啦啦队和校园体育文化建设的良性发展提供一点参考依据。

科研兴校 持续发展 创建国家级示范高中——广州市第一中学

“科研兴校”是实现学校可持续发展的有力保证，是创建国家级示范性高中的必由之路。一中把“科研兴校”作为学校可持续发展的一大战略，营造了学校教学、教研双赢的新局面。

广州市江南中学(广州市江南外国语实验学校)主动发展 创办特色鲜明的现代化优质示范学校

广州市江南中学（广州市江南外国语实验学校）于1988年建校，1995年开办英语特色班，2005年被评为广东省一级学校，2007年5月被广州市海珠区教育局批准为广州市江南外国语实验学校，是广州市老四区第一所省一级初级中学，海珠区第一所外国语实验学校。

广州市第一中学铸造品牌 推进国家级示范性高中建设

广州市第一中学是广州市25所创建广东省国家级示范性普通高中的学校之一，该校坚持“依法治校，以德立校，科研兴校，特色办校”的办学方针，强化“严谨而开放，科学与民主，实践和创新”的办学理念。