广州工商职业技术学院

广州工商职业技术学院(原广东商学院花都学院)是一所经省政府批准、国家教育部备案．具有学历教育招生资格的省属民办普通高等学校。学院座落于广州市花都区，校园占地600亩，依山傍水，风景秀丽，变通方便，生衍设施优越，有浓厚的科学文化气息，是学生理想的读书成才之地。

广州工商职业技术学院

广州工商职业技术学院是经广东省人民政府批准、国家教育部备案，具有普通高等学历教育和招收留学生资格，面向省内外招收国家任务生的省属全日制民办普通高等院校。

广州工商职业技术学院

广州工商职业技术学院是经广东省人民政府批准、国家教育部备案，具有普通高等学历教育和招收留学生资格，面向省内外招收国家任务生的省属全日制民办普通高等院校。

党建统领高水平高职学校建设的实践探索——以义乌工商职业技术学院为例

义乌工商职业技术学院坚持和深化“义乌发展经验”,构建党建统领事业发展新格局;以“真理味道信仰之源”为强大动力,建构三全育人新模式;以省高水平高职学校建设为机遇,开创高质量内涵式发展新局面;以“校地党建融合”为关键路径,续写“创业校成就创业城”新佳话;以“清廉学校”建设为重要抓手,形成全面从严治党新常态,为党建统领高水平高职学校建设研究提供了可复制、可推广的样本。文章对该校党建统领高水平高职学校建设的实践创新进行了系统梳理,从“高校党委—院(系)党组织—基层党支部—党员”四个层级进行理论思考,旨在总结形成一套具有样本意义的建设经验,供相关高校参考。

广州卫生职业技术学院 以“五大战略”建设高水平卫生职业技术学院

广州卫生职业技术学院是由广州市人民政府创办的公办卫生类高等职业院校,其办学历史最早可追溯至1902年。百余年来,广卫学子扛起济世救人的责任与担当,为我国医疗卫生事业发展作出了重要贡献。

高职院校实验实训中心现有硬软件资源配置情况调查研究——以广州工商职业技术学院三水校区为例

广州工商职业技术学院三水校区现有多媒体教室共44间，其中7间阶梯教室，4间中等教室，33间小教室。它们都是按照现代标准型的多媒体教室建造，能够实现“集中式控制、网络远程监控”的功能。多媒体教室的主要设备包括网络中控系统、IP网络控制器NFNET500IP,多媒体计算机、音响设备、投影设备等，如图2．

构建中澳合作新模式 培养高技能国际化人才——浙江工商职业技术学院中外合作办学的实践探索

澳大利亚技术与继续教育具有近30多年的办学经验，业已形成了比较完善的教育体系，在国际上享有一定的声誉，是高职人才培养模式之一。尤其是进入20世纪80年代，澳大利亚的高等职业教育发展迅速，改革取得了巨大的成功，使其成为澳大利亚教育输出的重要内容之一。

凤凰涅槃 浴火重生--析四川工商职业技术学院新校区logo设计理念

标志是整体的CIS系统体系的灵魂。在信息化、国际化的今天,学校特质、整体形象,学校的文化精神和发展的内涵必须通过CIS加以定示。

高职与市场如何有效对接?——广州工商职业技术学院工商企业管理专业教研室主任赵琼专访

赵老师好!首先想请您谈谈高职学生与普通高等院校学生有什么区别？

都江堰四川工商职业技术学院与拜耳签署捐赠备忘录 “拜耳博爱计划”全面启动

7月22日,在都江堰红十字会的见证下,拜耳集团在上海与四川工商职业技术学院共同签署捐赠备忘录,并正式启动“拜耳博爱计划”。据了解,“拜耳博爱计划”是拜耳集团为进一步支援四川灾区重建工作提供全面解决方案的一个长期承诺。在此之前，拜耳集团已向地震灾区捐助价值达1100万元人民币的医药和植保物资；同时，拜耳员工和公司匹配的经由红十字会组织的现金捐款总数达到330万元人民币。

关于报关与国际货运专业人才培养方案的若干探讨——以浙江工商职业技术学院为例

2004年教育部《普通高等教育高职高专教育指导性专业目录》正式收录该了报关与国际货运专业，代码为520605。此后该专业在各高等院校及中等院校如雨后春笋纷纷开设。然而要想使该专业得到蓬勃发展，必须要具备一个适合专业发展的人才培养方案。本文就以浙江工商职业技术学院为例。

浙江工商职业技术学院 把握新形势 深入推进校园文化体系建设

近年来，浙江工商职业技术学院积极开展高职院校校园文化研究，准确把握高职院校校园文化的内涵及特征，针对校园文化建设过程中存在的问题，探索构建完善的高职院校校园文化建设体系，在从规模扩张转向内涵提升方面积累了宝贵的经验。

四川工商职业技术学院 加强人文关怀 探索校园文化建设新模式

四川工商职业技术学院积极了解学生，走到学生中去，通过一系列提高人文关怀的措施，真正将校园文化和学生发展联系到一起，展现了新时期高等职业院校学校文化建设的风貌，提高了学院学生的科学文化素质和人文修养，使学生得到了全面发展。

义乌工商职业技术学院办学特色有感

<中国教育报>于2005年3月10日介绍了浙江义乌工商职业技术学院的办学经验,其"以就业为导向,让学拥有了市场"的办学特色值得我们学思.

义务家教,爱心和希望的传递——四川工商职业技术学院志愿者的故事

4月24日是一个双休日，尽管一早天上就淅淅沥沥地下起了小雨，但四川商职业技术学院生物02304班的刘星辰同学还是起了个大早，早早地就来到了校门口，他将和他的志愿者们开始又一次义务家教活动。说起这支由职院学生组建的义务家教服务队，已有半年多了，刘星辰同学也是第二任队长了。义务家教服务队走进下岗贫困家庭传播知识，播洒希望，同时也迎来了收获，他们的故事在都江古堰被传为佳话。

浙江工商职业技术学院 以课程开发为抓手 升级人才培养引擎

近年来,浙江工商职业学院传承和发扬百年商贸教育和宁波商帮的优良传统,秉承＂厚德、进业、明智、笃行＂的校训,坚持＂质量立校、特色强校、管理促校、服务兴校＂的办学思想和＂优师为本、以人为本＂的办学理念,

四川工商职业技术学院 产教融合携手共赢校行企三方联动共同培养行业紧缺人才

校行企三方联动合作路径2016年学校与中国搪瓷工业协会签订合作协议,充分发挥中国搪瓷工业协会的主导、统筹、指导、协调作用,校行企三方共同探讨深化产教融合、校企合作的新方法、新路径,共同推动中国搪瓷产业可持续发展。

突出特色 培养应用性高等技术人才——四川工商职业技术学院

四川工商职业技术学院前身是四川省轻工业学校,创建于1959年.1998年增挂"四川省工艺美术学校"校牌,2001年升格为高等职业技术学院,是职教先进单位、最佳文明单位、校风示范学校.