广州市中小学体育教学设计大赛的教学模式分类

当前,随着全方位体育教育改革的不断深入,对体育教学模式和教学方法的探讨显得尤为重要.但在现有的条件下,我们在教学方法的改善和研究方面所做的工作可能实效性更大一些,因为教法与广大的体育教师的日常教学更直接、贴近,改革的直接效果也更明显.广州市教育局对此十分重视,以体育作为实施素质教育的切入点,每年举行一次全市中小学体育异地教学观摩交流评课活动,并开展体育课教学设计评比活动.本文通过对2000年参赛的教学设计研究,试图对广州市常见的体育教学模式进行比较分析,以明确各种类型的理论基础、可行性及优缺点,以求找出适合广州地区的切实可行的体育教学模式体系,供中小学体育教师借鉴.

中小学体育教学环境的构想与设计

本文通过对中小学体育教学环境的概念、功能和内容的分析,以“以人为本”教育理念来构想和设计当前中小学体育教学环境,进一步体现基础教育改革的主旋律。

大中小学体育与健康课程中体操类项目的教学设计研究

采用特尔斐法和层次分析法,探讨大中小学体育与健康课程中体操类项目教学设计的基本路径,其研究结果可为一线体育教师体操教学内容的筛选和编排提供借鉴。主要研究结果如下:1)体操教学内容的选择应遵循健身性、可行性、娱乐性、科学性、系统性等原则;2)体操教学内容开设的顺序为:支撑跳跃、轻器械体操、广播体操、技巧、体育舞蹈、队列队形、团体操、艺术体操、韵律体操和健美操;3)体操教学内容的组织既要注意大中小学各学段的合理衔接,又要协调横向和纵向的关系。

中小学体育教学设计中体育学习方式的演变与发展探析——兼对2001-2011年间发表的中小学体育学习方式研究文献的综述

笔者通过文献法对2001年5月-2011年5月十年间所发表的有关体育学习研究的文献进行了检索,并运用对比分析法、归纳提炼法等,着重从体育学习方式的界定、种类、分类依据、设计原理等几个方面,对文献进行了综合性的客观评估和描述性的分析。结果显示10年间体育学习方式的被重视程度、种类数量、改革与创新等方面都呈现出积极的发展态势,推动了中小学体育课程改革,促进了体育课堂教学质量的提高。

提高中小学体育教师教学设计能力的思考

一、新课程背景下提高体育教师教学设计能力的重要意义 《体育与健康》新课程标准的确立和实施迫切要求中小学体育教师提高教学设计能力。而另一方面,时代的发展也从多方面对体育教师提出了更多挑战。因此,中小学体育教师教学设计能力的提高有着多方面的意义,主要体现为：

从教学观摩课谈体育教学设计有效性的提高——以全国1—5届中小学体育教学观摩展示课为例

教学观摩是教学研究的重要形式，全国性的教学观摩活动更是具有较强的代表性。本文以第1～5届全国中小学体育教学观摩展示活动中的教学设计为例，利用统计法、分析法、提炼与推理法对我国体育教学改革的发展与演变进行了分析与研究。从2001年开始，我国义务教育阶段体育与健康课程教学进人改革时期，各地掀起了轰轰烈烈的体育教学改革大潮。

中小学体育教师教学设计能力调查研究

为了提高中小学体育教师撰写教学设计的能力,规范中小学体育教学设计的格式,采用文献研究、访谈法、归纳统计、逻辑分析等对2013年至2016年福建省基础教育万名骨干教师(体育学科)和福建省两届的中小学教师基本功大赛中参赛教师的教学设计能力进行了调查研究。研究显示:通过研究发现大部分中小学体育教师不但在教学设计的结构上还不够规范,各个教学也还存在要素之间的逻辑顺序混乱,无论是从课标精神的理解不够深刻或现代教育理念的渗透不足,还是从创新思维、设计技巧等方面来看都较为欠缺。研究认为;梳理出规范的教学设计格式要素,以及要素之间的逻辑关系,为促进体育教师教学设计能力提升创造专业的方法等。

我国大中小学体育教学目标整体设计的研究

从体育教学目标整体设计的必要性出发,针对目前存在的关键问题,提出我国大中小学体育教学目标整体设计的设想:大中小学体育教学目标设计要以奠定学生终身体育基础为出发点,各学段主要目标要明确且要相互衔接。

教学技能比赛:体育教研活动的顶层设计——第一届全国中小学体育教师教学技能比赛综述

体育教师教学技能比赛,是建国以来首次以展示体育教师教学技能为核心的全国性比赛。本次比赛由教育部体育卫生与艺术教育司和中国教育科学研究院联合主办。这种由最高层次的国家教育行政部门和科研单位联合举办的高级别比赛方式,

“十城市”第20届中小学体育教学观摩研讨会在广州市举行——中国学校体育研究会接纳“十城市”中小学体育教学研究会为正式团体会员

由“十城市”中小学体育教学研究会主办．由广州市教育局承办、广州市海珠区教育局协办的“十城市”第20届中小学体育教学观摩研讨会．于2005年11月21日至23日在广州市举行。教育部体育卫生与艺术教育司司长扬贵仁．体育处处长季克异．副处长卢逊．中国学校体育研究会理事长宋尽贤．副理事长滕子敬．赖天德、耿培新．“十城市”中小学体育教学研究会理事长刘端文．广东省教育局．广州市教育局的有关领导等出席了会议。

贯彻“健康第一”原则 促进体育教学改革——《南京市中小学体育教学评价标准》的思考与设计

随着素质教育的不断推进,侧重于对教师个人业务能力、组织教学水平等展开的传统体育课评价已明显滞后。为适应教育形势的发展,促进体育教学改革的不断深入,建立完善的教学导向机制,我们应该把课堂还给学生,使其成为真正的学习主人,以学生实际参与学习的过程和效果客观地评价教学质量。

体医融合视域下中小学体育与健康教学内容优化设计

本文采用文献资料法和实地调查法相结合的方式,从体医融合角度探讨中小学体育与健康教学内容的优化设计,通过结合体育、健康教育和医学科学的专业知识为教学实践提供科学的指导和支撑,立足于如何在教学中运用运动与医学理念设计出最优教学内容,为教育政策和课程设计提供参考,推动体育与健康教育的改革和发展。

促进中小学体育教师个性化教学设计的研究

用好体育教材、充分开发与利用体育课程资源、制定明确的教学目标、选择有效的教学模式、实施正确的教学评价、发挥教师自身的教育优势以及不断进行教学反思能促进中小学体育教师个性化课堂教学设计。

基于中小学体育教学设计中多媒体手段运用分析

信息技术时代,计算机的广泛应用给工作和生活带来了前所未有的发展空间,也给教育教学改革带来了质的变化。多媒体辅助教学具有形象性、生动活泼、信息容量大、知识结构新、效率高、效果突出等特点。作为体育教师,在教学中抓住信息技术的优点,将体育教学跟计算机及网络的运用融为一体,实现学科教学与信息技术的"双赢"。而教学设计是从教学的规律出发,运用系统方法分析教学问题、确定教学目标、决定教学策略和实施方案、确定评价方法。

中小学体育情境式教学模式设计思考

随着素质教育的全面推进,枯燥乏味的传统体育教学模式也展开了大刀阔斧的改革,体育情境式教学模式凭借其特有的情感性、创意性、主题性等特点,极大地丰富了中小学体育课堂,合理地运用体育情境式教学模式,能起到活跃课堂氛围、提高教学效果的作用。本文运用文献资料法等研究方法,首先分析了中小学体育情境式教学模式设计的指导思想,然后研究了中小学体育情境式教学模式设计的特点与对策,最后就中小学体育情境式教学模式运用的注意事项进行了探讨。

宁夏回族自治区举办第三届中小学体育教师教学技能大赛

2009年8月31日至9月3日，第三届宁夏中小学体育教师教学技能评比活动复赛在银川市举行，来自5个市的152名中小学体育教师在田径，篮球．体操三个必选内容和舞蹈、健美操、民族传统体育三个自选内容中各显身手．集中展示了我区体育教师的专业水平和综合素质。本届评比活动由宁夏教育厅教研室和宁夏中小学体育教学研究会联合举办。我区自2000年开始举办全区中小学体育教师教学技能评比活动以来．每四年举办一届．此前已成功的举办了两届．约有140多名体育教师参赛。

激情八月精彩绽放——山东省第七届中小学体育教师教学技能大赛在广饶一中隆重举行

为进一步深化体育教学改革，加强体育教师技能锻炼，全面提高体育教师专业素质和教学基本功。促进教师专业发展，2013年8月6日至11日，山东省第七届中小学体育教师教学技能大赛在东营市广饶一中隆重举行。

第八届“创新杯”全国中小学教学论文、设计大赛

为了进一步贯彻落实教育部课程改革的精神,展示全国各地最新的教育教学科研成果,挖掘教坛新秀,提升教师的教学水平,《创新作文》杂志(ISSN 1674-2443,CN 45-1337/G4)和广西写作学会联合举办第八届“创新杯”全国中小学教学论文、设计大赛。一、参赛对象全国中小学教师、中等职业学校教师以及教学科研人员。

第五届“创新杯”全国中小学教学论文、设计大赛

为了进一步贯彻落实教育部课程改革的精神,展示全国各地最新的教育教学科研成果,挖掘教坛新秀,提升教师的教学水平,广西教育学院杂志社《创新作文》杂志（CN45-1337/G4,ISSN 1674-2443）和广西写作学会决定联合举办第五届＂创新杯＂全国中小学教学论文、设计大赛。