项目化教学模式在《广播播音与主持》实践教学中的应用与挑战研究

新文科背景下对《广播播音与主持》教学提出了更高的要求,传统的教学模式难以满足课程教学的需求,项目教学法是以学生为主体的理论与实践结合的教学方法,将项目教学法应用到《广播播音与主持》实践教学中,可以为学生创造多元化的教学情境,提升学生的资源整合和分析能力,推动课程教学改革。本次论文中阐述了新文科背景下项目化教学模式的理论基础,对项目化教学模式在《广播播音与主持》实践教学中的应用进行了设计,分析了项目化教学模式在《广播播音与主持》实践教学中的应用效果,最后针对项目化教学模式在《广播播音与主持》实践教学中的应用提出课题建议,以期能够通过项目教学法来进一步提升《广播播音与主持》课程教学质量,促进学生的长远发展。

应用型本科院校《广播播音与主持》课程教学方法改革研究

《广播播音与主持》是本科院校播音与主持艺术专业的核心课程,培养学生的实践能力是课程重点。在教学过程中逐渐发现,传统的教学方法并不能较好地达到提升学生能力的教学目标,在一定程度上违背了应用型本科院校的办学宗旨。迎着"应用型课程改革"的风帆,以广播节目的创作规律为依托,改变传统教学方法,以项目的方式开展教学工作,有利于提高学生的专业能力和职业素养。

项目化教学在高职《广播播音与主持》课程中的应用研究

《广播播音与主持》是高职院校主持与播音专业的一门与实践紧密结合的核心课程,目前的传统教学存在着不符合高职教育理念、无法适应当前广播媒体发展需要等问题。依照广播节目的生产创作规律,采取以能力培养为本位的项目化教学模式,将有利于实现学生专业能力和职业能力综合培养的目标。

PBL模式在《广播播音与主持》课程实践教学中的应用

PBL模式是以项目的设计和实施为主线,强调学生在个体经验建立中进行知识构建,将PBL模式引入《广播播音与主持》课程的实践教学。基于以上目标将课程实践教学分为选定项目、制定计划、活动实施、考核评价四个步骤,通过项目内具体问题的学习实践,激发学生的学习兴趣,实现与新媒体对接,培养学生团队协作能力,对于学生就业竞争力的提高和就业领域的扩宽,起到了有益的作用。但是,PBL在《广播播音与主持》的课程教学应用中也存在一些问题,因此在具体的实施过程中需要学院、媒体、教师三方面的协调。

高校“广播播音与主持”课程课改方案设计

为了更好地应对发展迅速的媒体行业对人才的需求,广播播音与主持课程作为播音与主持艺术专业的主干课程,势必要展开大刀阔斧的改革。

项目教学法在广播播音与主持实践教学中的探索与应用

项目教学法是指师生通过共同实施完成一个“项目”任务，从而达到原定预设的教学目的而进行的教学活动。本文对目前我国播音与主持艺术专业实践教学进行了分析，指出了其中存在的方法单一、模式老化等问题，对新媒体环境下播音主持人才应具备的素质进行了总结归纳，进而在教师的带领下，通过在广播播音与主持课程中项目教学法的探索实施，为播音与主持艺术专业探索出了一条切实可行的提高实践教学效果新思路。

网络背景下《广播播音与主持艺术》课程的教学思考

在互联网络快速发展的背景下,每一个行业、每一个领域都会受到深刻的影响,广播行业亦是如此。播音与主持艺术专业的《广播播音与主持艺术》课程作为培养广播播音员主播的核心课程,应充分借助网络平台的发展优势,把网络运用到课堂中去,培养出网络背景下广播行业需要的复合型人才。

《广播播音与主持》课程思政实施策略研究

《广播播音与主持》是播音与主持专业的核心课程,主要培养学生对不同节目形式的播音表达和编辑策划能力。本文主要探讨《广播播音与主持》课程思政的实施策略,从课前准备、课中实施、课后延伸三个方面融入思政元素,在掌握广播播音的知识和技能的基础上,提高学生的德育素质和创新意识,达到课程思政的育人效果,同时为播音与主持的其他专业课课程思政提供经验。

用情用心传播新时代新辉煌——2022年度山东省优秀广播电视播音与主持作品评析

2022年,山东省各级广播电视播音主持工作者以高水平的专业技能创造出聚焦重大主题和资讯热点、展现基层群众文化、彰显浩然正气社会风貌的精品佳作,在遵循播音主持艺术作品创作规律的基础上,用语言艺术的魅力向广大人民群众展现了山东特色、山东风格、山东气派。

融媒体视域下以应用能力为导向的广播播音主持教学改革研究

广播播音主持是播音与主持艺术专业的核心专业课,旨在培养未来从事广播节目主持工作的人才。融媒体时代,广播主持人的工作内容发生深刻变革。广播播音主持课程唯有以应用能力为导向,及时适应融媒体语境的新变化、新要求,探索校企合作、协同育人模式,才能实现与时俱进的人才培养目标。

浅谈体育新闻专业开设播音主持课程的教学要点改革

《广播电视播音与主持》课是一门集播音学、广播电视节目主持艺术与主持人素养、栏目策划、主持人策划等多项专业知识于一体的实践课程。作为广播电视专业领域中一门极具操作性的课程,如何将体育新闻专业的特殊性和专业性,与广播电视播音主持的实务操作和基本原理充分结合,适度调整、开拓创新、形成特色,使其成为体育新闻专业带有尝试和探索性的创新课程,是本文值得探讨的问题。