融媒时代高校广播电视人才培养理念变革

融媒时代,广播电视媒体在传媒科技和新媒介发展推动下不断变革创新,在开放的视野下广播电视的路径不断阔宽。融媒时代传媒市场人才需求多元,广播电视人才就业平台增加,就业机会增多,就业形式多样化。良好的就业环境要求广播电视人才开阔视野,树立"大传播"意识,具备扎实的专业水平和能力以及较强的创新能力、市场运营能力。围绕这些素质要求,高校需要改革人才培养理念,准确定义融媒时代广播电视人才的专业内涵,转变人才培养视角,贯彻媒体融合理念,树立多样化、精品化人才培养理念,同时强化在实践中培养人才的理念,为当代传媒业发展培养合格的广播电视人才。

融媒体时代高校广播电视人才的培养探究

融媒体时代,广播电视人才不仅要具备扎实的专业功底,还要具备强大的融媒体素养和高水平的复合型技能,如此才能满足融媒体时代广播电视传媒单位对人才的需求。但当前高校课程设置不合理、育人理念落后、融合型实践教学平台缺乏及师资队伍不完善等,都造成广播电视人才的培养无法满足融媒体时代发展的需求。为此,高校和广播电视学专业教师要以融媒体时代的发展要求为依据,弱化专业课程的界限、更新育人理念,以顺应媒介融合的发展趋势,同时还应寻求与广播电视传媒单位的合作,共建融合型实践教学平台、优化教师队伍建设,为培养广播电视人才的融合型实践技能和综合素养奠定基础。

新媒体视野下广播电视人才培养模式研究

在新媒体时代,广播电视人才的培养就注定与此前传统的人才培养模式有着很大的不同。在这种时代背景下培养出来的广播电视人才,不仅要具有传统新闻媒体从业人员所需要的实践性能力,而且还要具备更广的知识面,更强的操作能力,更好的协调能力。为了强化这些能力,必须采取形式多样的人才培养模式对相关人员的能力进行塑造,要以创新型的平台和载体,创新的思路和办法促使他们获得更多的实践机会,以便在实战中磨练成长,这样才可培养出符合市场需要的广播电视人才群体。

应用型高校新闻学专业广播电视人才培养体系构建与实施

新闻学是一门以新闻理论为支撑,以实践能力为检验标准的应用性很强的学科,新闻理论与新闻实践缺一不可。榆林学院新闻学专业立足地方新建本科院校"应用型"人才培养和服务地方的定位,于广播电视人才培养过程中在广播电视系列课程设置、实践能力培养支撑平台、集中实践教学环节等方面进行了积极的探索与改革,逐渐形成了"以能力培养为主线,以实践体系为主体"的新型人才培养体系,有效提高了学生的摄影摄像能力和广播电视编辑能力。

新时期创新高职广播电视人才培养研究

广播电视编导专业作为新时期主流媒体纪实作品创作的核心工作,人才培养意义重大,文章结合广播电视人才培养现状分析、问题剖析以及创新培养路径探究三个层面,展开系统探讨研究。

转变思维 强化思想 拓展技能——部校共建背景下新广播电视学人才培养改革思考

广播电视人才培养隶属于新闻传播学教育范畴,受到新闻传播学教育环境变化的深刻影响,着眼于新闻传播业界与学界的新变化、新问题、新机遇,在教育理念、教学目标、教学方式等方面与时代接轨,文章基于部校共建的时代背景及新媒体活跃的传媒生态影响,试图探索出培养广播电视学专业人才的新路径。

媒体融合环境下广播电视新闻专业人才培养的思考

新媒体时代的到来,使得自媒体成为新闻传播的主力军,这对于传统新闻传播而言是一个巨大的挑战,同时也给传统新闻专业人才创造了机会。在新媒体环境下,广播电视新闻专业人才既要有传统的职业特征,保持严谨的作风,还要具备新时代的特征,像自媒体传播一样,善于在生活中寻找新闻线索。

融媒体时代广播电视学专业人才需求分析——基于对中央电视台、青岛电视台的调研采访

面对当今融媒体时代的发展,广播电视学学科要发展,要满足社会对人才的新要求,就必须进行改革。媒介融合的趋势一方面要求广播电视新闻工作者应该具备良好的跨平台协作能力,另一方面又要求他们能够胜任整合营销管理者一职,既需要熟悉新闻流程和媒体工作,又需要了解新兴技术并懂得如何利用媒体平台最大限度发挥新闻内容的魅力。"道"和"术"的关系,对于我们解决未来广播电视人才培养也许有点启发。所谓"道"即学生的思想政治道德和文化素养,"术"即新媒体使用技术和视听语言的呈现技术,"道"是人才培养的核心和关键。

新媒体时代高校广播电视编导人才实践技能培养研究

本文阐述新媒体对广播电视编导人才实践技能的要求以及新媒体视阁下广播电视编导人才实践技能培养中面临的问题，从转变人才培养观念、调整课程体系、培养师资、整合各种资源、开拓学生视野等方面提出广播电视编导人才实践技能培养策略。

浅谈专业院校广播电视新闻人才实践能力的培养

专业院校如何将广播电视新闻学专业的学生培养成高质量的实用型专门人才,以满足广电媒体的需要?这是涉及如何建立科学、规范、实用的实践教学模式的整体思路问题。本文从教学实际出发,对当前专业院校广播电视新闻学专业(方向)实践教学中存在的管理、师资和实践效果等方面的实际问题进行分析,提出了相应的对策。

融媒体时代广播电视新媒体人才需求和能力培养策略分析

在融媒体时代,市场对于广播电视新媒体人才的需求度不断提升,同时对于人才的综合能力也提出了更高的要求。本文结合当下广播电视新媒体人才能力培养中存在的问题,有针对性地提出在人才能力培养上要从培养融合思维这一核心能力、掌握融媒体所需专业技能和挖掘人才独特性的特长能力等三方面着手进行优化,进而助力于打造出高水平的人才队伍,为媒体融合发展提供有力支持。

“新文科”建设背景下广播电视学专业应用型人才培养教学探究

在前沿技术的融入和驱动下,大众传媒开始由融媒走向智媒,对广电传媒人才提出了新的要求,本文以“新文科”建设为背景,探讨广播电视专业教育以及人才培养如何适应当前的新兴传媒业态。主要从加强学科的相互融合,注重理论联系实践;打造融合型师资队伍;提升学校硬件设施;增强思想建设,培养素质过硬、观念先进、理论扎实、实践丰富,适应地方经济发展实际需要的全能型新闻人才等方面提出了相应的建议和思考。

广东省人力资源和社会保障厅 广东省广播电视局关于印发《广东省广播电视工程技术人才职称评价标准条件》的通知

粤人社规[2019]56号各地级以上市人力资源和社会保障局、文化广电旅游体育局,省直有关单位:根据国家深化工程技术人才职称制度改革部署,结合我省实际,省人力资源社会保障厅会同省广电局制定了《广东省广播电视工程技术人才职称评价标准条件》,现印发给你们,自2020年2月1日起实施,有效期5年。实施中如有问题及意见,请及时反馈省人力资源社会保障厅专业技术人员管理处和省广电局机关党委(人事处)。

铸造我国新世纪的广播电视科技栋梁

当前，我国广播电视技术人员的素质滞后于我国广播电视事业发展的需要。本文总结了人才培养的经验，探讨了面向21世纪广播电视科技人才培养的模式，以迎接即将面临的挑战。