新文科视阈下广播电视艺术硕士课程体系构建--以X校艺术硕士为例

本文通过查阅文献、调研、访谈等方式,梳理了国内艺术(广播电视)专业学位课程体系建设存在的普遍性问题,通过研究X校艺术(广播电视)专业学位课程体系和近7年的教学实践,构建了以“新媒体+”“设计+”为特色的人才培养课程体系,旨在为国内高校新文科背景下艺术硕士学位点的建设提供一些参考。

广播电视艺术学学科体系建设新论

本文从学科体系的基本概念出发,提出主体学科域与跨学科域的概念,进而描述出广播电视艺术学的跨学科性,在此基础上,提出广播电视艺术学学科体系构建应当坚持的六个原则。本文分析了2006年广播电视艺术学学科体系的不足之处,按照"史""论""术""跨"的四分法,对广播电视艺术学的知识体系进行了重新归纳。

广播电视艺术学学科现状分析

经过10余年的教学实践,广播电视艺术学作为一级学科正逐渐走向成熟,同时也暴露了一些不足。本文通过对全国20余所院校在招收广播电视艺术学专业研究生时所开设的研究方向,以及近500篇优秀硕士论文选题所进行的分析,指出该专业在办学上存在的误区,并就加强规范提出了建议。

关于广播电视艺术学学科体系建设的思考

广播电视与多种艺术形式结缘,形成了丰富多彩的广播电视艺术。在此基础上构建并发展起来的广播电视艺术学科体系已初具规模。本文结合广播电视艺术学科体系的发展实践,对其存在的问题应呈现的特征,以及构建该学科体系应遵循的原则,进行了分析与思考。

广播电视艺术类本科教育培养模式的观察与思考——以播音主持、编导专业为例

本文分析了我国以播音与主持艺术专业和编导专业为主的广播电视艺术类本科教育培养模式所存在的问题,认为艺术教育模式色彩较浓,而艺术传播教育模式的建构还不到位。从专业规模、生源质量、师资队伍、课程结构、入学考试等方面进行考量,探索广播电视艺术类本科教育人才培养的基本思路和操作方法。

从艺术主导转向媒介主导——关于媒体融合时代广播电视艺术教育的探讨

在媒体融合时代,广播电视艺术教育需要重新审视其学科定位。只有从艺术主导转向媒介主导,才能对接新时期广播电视艺术教育的新需求,从而使电视教育区别于电影教育,广播教育脱钩于电视教育,进一步挖掘出电视媒体和广播媒体的独特优势。同时,我们必须坚守"传媒教育"的本质,在教学理念上强调广电艺术传播,在教学实践上推行实践创新平台,在教学模式上转向"我和你学"的互动关系,培养出适应现代传媒需求的高素质视听媒体人才。

民族地区师范院校广播电视艺术学学科发展思考——以内蒙古师范大学为例

广播电视艺术学是研究广播电视艺术的重要学科。民族地区师范院校开办广播电视艺术专业具有得天独厚的优势。内蒙古师范大学广播电视艺术学经过十余年的专业发展,在地区优势、实践教学等方面形成了鲜明的特色。但在强化非师教育理念、师资队伍建设、教学设备、与业界联系等方面尚需进一步完善。在发挥民族地区师范院校的优势和潜能的同时,也要清醒地认识到自身的局限,从教学理念的转变、教师培训、实践设备的加强以及与媒体合作等发面进一步加强专业发展的步伐,尽快走出一条民族地区师范院校广播电视艺术教育发展的特色之路。

基于艺术学科体系下的广播电视艺术发展研究

在全世界媒体融合形势下,大范围的媒介融合已经成为一种必然趋势。到目前为止,媒体媒介之间的融合主要还是在报纸与互联网之间,广播、电视与互联网之间的单向融合,传统的媒介媒体大都只孕育和孕化产生了电子版块的媒体形式。在上个世纪九十年代中期,从中央电视台到省级电视台都先后申请推出了关于自己的互联网电子版。经过多年的实践总结和经验体会,网络电视媒介操作形式已经日渐成熟。媒体就是在这种不平衡的发展中逐渐融合。媒介融合增添了重要意义,体现于作品中、若干个媒介的冲突之中和日常生活予以呈现的过程当中。如果作品的形式不确定,或无法确定视角,它将有可能激发全新的融合见解,使读者观众培养长期的意愿,逐步改变优化他们的观点想法。在媒介交替之下,数字媒介融合与广播电视这种传统媒介媒体的融合之后进入到新的媒介形态当中。

研究生工作站模式在广播电视艺术学研究生培养中的功用

新媒体时代,社会对传媒人才的需求从单一型转向复合型,决定了媒介属性较强的广播电视艺术学专业必须加强学生实践和创新能力的培养。本文结合南京航空航天大学广播电视艺术学研究生的培养现状,从学科性质、规章制度、双导师制和国内外校企合作模式等方面深入探索研究生工作站模式下广播电视艺术学研究生的培养路径及实践。

从媒介融合到5G时代:关于广播电视艺术硕士培养模式的思考

媒介融合加上5G网络的兴起,使传媒行业迎来新一轮的创新与洗牌,面对媒介环境的变化,广播电视艺术硕士的培养无论是理论层面还是实践层面都出现了发展中的延迟与停滞。旧有的艺术知识体系能否与日新月异的媒介变革融合在一起,以培养传媒行业高层次人才的广播电视艺术硕士也面临着新一轮的探究与思考。

广播电视艺术学学科现状分析

广播电视艺术学科在我国经过多年的实践,教学体系逐渐成熟,但是随着时代的发展也出现了一些不足。本文主要针对广播电视艺术学学科现状进行分析和阐述,希望给予我国教育行业以参考和借鉴。

对地方院校广播电视艺术专业应用型人才培养的思考

本文针对近年发展迅速的地方院校广播电视艺术专业教育中存在的问题,从培养方案、师资力量、教学资源、学生自身素质等几个方面进行分析论述,提出增加专业实践性,培养应用型人才;增加"双师型"教师,强化理论知识与实践操作的联系;在优化校内外资源的基础上,最大程度的满足不同学生的学习需求等建议,以期对地方院校广播电视艺术教育实践提供参考。

基于“行动研究法”的“广播电视艺术概论”课程改革

"广播电视艺术概论"是高校广播电视编导专业必修的基础理论课程,目的在于提高学生对广播电视艺术基础理论知识的辨析和理解能力。行动研究法是近些年国内外逐渐流行并应用于教育教学的一种研究方法。本文结合"广播电视艺术概论"教学中的实际案例,探讨如何运用行动研究法对本课程教学方法进行探索和总结。

中国广播电视艺术文化传播与未来发展探究——评《广播电视艺术学通论》

随着网络信息技术和科学技术的飞速发展,广播电视成为大众传媒的重要媒介和当代最强有力的文化载体。在这个大众传播时代,要发挥电视的强势传媒功能和艺术性,以赢得大众的乐意接受;积极建构电视文化艺术论体系,以实现电视文化艺术理论研究的系统化。张凤铸与施旭升合著的《广播电视艺术学通论》(中国传媒大学出版社2011年版)一书,对中国广播电视艺术文化传播与未来发展进行探究,具有重要的参考价值和作用。

我校3部作品获2019年度福建省广播电视艺术奖

9月上旬,福建省文学艺术界联合会、福建省电视艺术家协会公布了2019年度“福建省广播电视艺术奖”评选结果,我校影视与传播学院的3部作品获奖:作品《客归》获电视综艺节目单元二等奖,作品《脸谱》《春暖花开》分别获微视频单元一等奖、三等奖。

公益创业实践在广播电视艺术教育中的探索

在高校创业教育中延伸出了公益创业实践,在广播电视艺术教育中实施公益创业实践,能培养出具有较强专业特色以及社会责任的创新型人才。本研究就对公益创业实践在广播电视艺术教育中的应用进行探讨分析。

广播电视艺术类专业招生考试的实践和思考

随着经济社会的发展和人民文化生活水平的提高,教育日趋成为社会生活的热点问题.在当前教育资源远远不能满足求知需求的情况下,招生考试更以其在教育中的特殊地位而倍受社会关注,成为社会聚焦的视点之一.

学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育新时代中国广播电视艺术优秀作品展

5月10日,国家广播电视总局副局长、党组成员孟冬一行调研浙江传媒学院。期间参观了中国广播电视艺术资料研究中心,并为中心“学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育——新时代中国广播电视艺术优秀作品展”揭幕。本次展览由中国电视艺术委员会和浙江传媒学院共同主办。展览按照“学思想、强党性、重实践、建新功”的主题教育总要求,从中国广播电视艺术资料研究中心馆藏资料中精选出100余件优秀作品集中展示,在回顾新时代创作成就的同时,引导激励广播电视和网络视听文艺工作者在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,勇攀艺术高峰,创造出更多丰富人民精神世界、增强人民精神力量的精品力作。