基于岗位制实践模式的广播节目主持艺术课程教学改革探究

广播节目主持艺术课程是播音主持艺术专业的核心实践类课程,是培养广播行业人才需求的重要组成部分。当下,基于广播行业的融媒发展趋势,相对陈旧的课程培养模式已不能培养出胜任行业岗位需求的复合型广播人才,因此,高校要积极探究岗位制课程教学培养模式,从课程内容、课程理念、教学设计、课程评价等方面尝试以行业岗位需求为导向的课程改革,为广播节目主持艺术课程教学质量提升提供重要参考。

高校播音与主持艺术专业课程思政教学改革探索

课程改革与思政育人功能的融合是应用型本科高校播音与主持艺术专业教学探索的课题。应用型本科高校探索将非物质文化遗产传承、乡村振兴和播音与主持艺术专业的思政教学密切结合,构建专业课程与思政课同向同行的格局,实现知识传授与价值引领的有机统一,提高大学生的综合素质和职业竞争力,为社会培养更多优秀人才。

共情的艺术——广播节目主持人在节目中如何共情

“因为懂得，所以慈悲”，是张爱玲写给胡兰成的一句话。如水的文字，感到的是佛家一般清净的禅理．悟到的却是世间最纤细的情怀。借用心理学的一个概念“共情”，我想张爱玲在写这句话时一定是和对方共情了，并且达到了共情的最高境界。

创建有中国特色的广播节目主持艺术

从本期起,我们为广播电视节目主持人开辟了一个固定的栏目:“主持人沙龙”。既然称为“沙龙”,就要名副其实地成为主持人与其他朋友一起研讨问题、发表意见、交流体会、学习知识的一个温馨的场所。 在这里,可以结合自己的亲身经历,探讨主持人工作的性质、地位、作用、特点及主持人成长的规律,可以对工作中遇到的带有普遍意义的问题发表看法;可以反映工作和生活中的酸甜苦辣并提出要求,还可以介绍一些对愉悦我们主持人身心有利的知识,等等。每篇文章谈一个问题, 文长最好在千字以内。在“沙龙”里,您一定会认识更多的朋友,包括国内和国外的一些优秀节目主持人,还包括许多对我们工作一向予以关注的社会各界朋友。 主持人朋友们,“沙龙”为您而开,也将竭诚为您服务。热忱欢迎您有空到“沙龙”来坐坐,说说心里话,共同努力把“沙龙”办好。

情感广播节目主持人的主持艺术

近几年,广播情感类节目大受欢迎,而且节目播出时间不断前移,由以往午夜谈话节目的悄悄诉说,转为下班高峰期人们的共同收听和评论,表现出受众对于内心情感的强烈释放的群体欲望。

“广播节目播音主持”课程教学改革探析

在播音与主持艺术专业里,"广播节目播音主持"课程是一门实践性很强的专业核心课程。在新媒体技术快速发展的新时代,如何有效提升"广播节目播音主持"课程的教学效果,已受到诸多高校的关注。本文从当前信息技术高速发展所带来的机遇和挑战入手,探讨"广播节目播音主持"课程的教学改革,以期能为相关研究提供一定的参考。

刍议窄播时代广播节目主持人艺术

在"窄播"时代的广播节目中,要求主持人必须具备全新的专业修养和专业技能,必须具备优良的个人素质和工作作风。本文从突出的专业化水平、强烈的受众意识、平等的传播理念、良好的沟通能力、个性化的语言综合表达方式等方面探讨窄播时代广播节目主持人艺术。

提升广播节目主持人的语言品位

当前广播节目中．除了典型的新闻播报类节目，大多数都采用主持人即兴口语的方式。主持人的即兴口语应该是“汲取书面语的精粹口语，强调规范性的大众口语，讲究艺术性的传播口语，富于个性的正式口语，应对得体的机智口语”。然而我们经常听到的却是像白开水般的套词废话，频繁出现语赘的东拉西扯。

广播节目主持人的语言艺术探究

在现代社会,随着生活水平的不断提高,车辆的保有率越来越高,广播逐渐发挥着不可替代的作用。流畅优美的收听体验以及便捷简约的收听条件使得广播节目越来越成为现代人们了解外界变化的望远镜,因其普及率较高,速度传播较快成为了人类与外界连接的平台。而作为广播节目的核心,主持人是整个节目组的灵魂,而主持人对语言艺术的应用能力也影响着广播节目的未来发展。

广播节目主持人对语言艺术的运用

有声语言是主持人进行主持工作的最基本工具,尤其对于广播节目主持人来讲,有声语言是给听众传播信息的唯一表现形式。因此,广播节目主持人在传播信息时不仅要注重语言信息的正确与规范性,更要注意加强语言艺术的美感,吸引听众,并让听众体会身临其境的感觉。广播节目主持人应如何加强对语言艺术的运用,增强节目的吸引力,给观众带来美的享受。

广播节目主持人语言艺术化浅探

广播节目主持人在注重语言规范化的同时，应注重语言艺术化的追求。广播节目主持人只能借助有声语言使广播受众"如见其人，如临其境"，语言艺术化问题可从语言的音律美、朴素美、形象美三方面来阐述。

广播戏曲专题节目主持艺术探究——以富阳台获奖作品《玉兰凋谢,越音长存》为例

进入融媒体时代后,广播节目主持人更要及时调整角色定位,努力成为听众的知心朋友,以此来扩大自身及节目的影响力。而广播节目的类型化和专业化则对主持人提出了更高要求,就广播戏曲专题节目而言,主持人的艺术水准与节目的质量有着非常密切的关系。本文以富阳广播电视台获2017年度杭州市广播电视文艺奖广播戏曲专题一等奖的作品《玉兰凋谢,越音长存》为例,对基层广播媒体如何创作既叫座又叫好的戏曲专题节目,尤其是主持人在此类节目中怎样提高主持艺术水平进行了探索与研究。

节目主持艺术课程的分层教学设计研究

为了提升节目主持艺术课程教学质量,培养更多的播音主持人才,文章首先介绍了分层教学的含义,然后对节目主持艺术课程的分层教学设计进行了研究,最后对节目主持艺术课程的分层教学设计进行了相关反思。

网络背景下《广播播音与主持艺术》课程的教学思考

在互联网络快速发展的背景下,每一个行业、每一个领域都会受到深刻的影响,广播行业亦是如此。播音与主持艺术专业的《广播播音与主持艺术》课程作为培养广播播音员主播的核心课程,应充分借助网络平台的发展优势,把网络运用到课堂中去,培养出网络背景下广播行业需要的复合型人才。

试论广播文学节目的主持艺术

人们常说,文学即人学.自人类步入文明以来,文学艺术就像是一面精心打磨过的镜子,无时无刻不在记录、折射着社会生活的方方面面,成为记录人类社会发展史的形象教材.古往今来,中国的文学艺术深植于中华沃土,又从世界各民族优秀文化中汲取养分,成为东方文化中璀璨的瑰宝,令人们赞叹不已,为之心驰神往.

广播节目主持人的即兴表达

即兴表达能力顾名思义就是规定时间地点通过语言把内心的想法表述出来的能力。广播节目中的即兴表达有三种形式：半脱稿、脱稿和无稿（腹稿）。文字稿有的是记者、编辑写的，也有的是主持人自己写的。即兴表达最高境界应该是无稿主持，即完全脱离文字稿件，用主持人艺术性的语言将复杂的事物、丰富的人物内心和节目的思想实质传达给听众，出口成章，语言严谨、逻辑性强。

浅谈广播节目主持人口语表达

伴随着广播与电视的普及,对主持人广播电视语言的研究也被提出。主持人通过自己的辛勤努力,为广播电视语言工作在新时期的发展增添了新的活力。当前,广播电视节目的受众越来越多,但并非每个节目都受欢迎,广播电视也面临着前所未有的竞争。除了节目本身等其他因素之外,主持人的水平是至关重要的。其中,语言的表达能力非常关键,可以说,语言能力的高低决定节目成败与否。那么,在工作实践中,作为主持人在语言表达方面要注意哪些呢?

对当下广播节目主持人主持状态的一点思考

直播主持是一项进行最早、收效最明显、流行最广、至今几乎成为电台节目的主要形式的改革成果。直播主持是一种“通过交谈性言语行为和直接平等的人际交流方式,主导并推进节目进程,体现节目意图”①的广播节目播出方式。在这种直播方式中,广播节目主持人以前所未有的个性魅力张扬,实现了“未来广播一定是主持人的时代”的预言,更以文化产品的“形象代言人”