高等院校互联网英语广播节目设计研究

随着全球化发展的不断深入,社会对学生的英语交际能力要求也不断提升。高校作为人才培养的“摇篮”,需要使用多元化的方式为学生提供一个良好的英语学习环境。因此,本文首先抛出需要探究的主要问题,然后结合互联网英语广播台的主要特征分析应用现状,并根据现实需求,针对性提出高等院校互联网英语广播节目设计路径。

浅谈地方电台如何创办好英语广播节目

中国的英语广播节目已经有60多年的历史,随着中国在国际上地位的提升以及我国对外交往的日益频繁,英语广播节目担当起对外传播、语言教育及大众娱乐的重要功能。日前中国英语节目发展日益成熟,但地方台英语节目的生存现状似乎并不乐观,作者在文中主要阐述了地方台英语节目创作思路、改进方向与生存状况。

英语广播节目的前景探讨

我国加入世界贸易组织、北京成功地举办奥运会，更加快了我国融入国际社会的步伐，国际化将语言交流的地位大大提高。不懂外语即落伍这一理念，更是激起了人们学习英语的兴趣，大城市如此，我们中小城市亦如此。作为一名广播人，作为一名懂英语的电台编辑，为听众铺就一条学英语之路是我的责任与义务。本文将就英语广播节目的优势与前景做一些粗浅的探讨。

提高听力教学质量的重要途径——利用英语广播节目进行听力训练

听、说、读、写、译,这五项外语学习的基本功,听被置于五项之首.因此,听力对外语基础外语教学至关重要.换言之,不会听,则难以谈及其它四项.听力具有其重要性及特点.一、通过听,可掌握正确的语音、语调,使学习者不断地向自己的语音、语调作比较,为学习者提供了一个比较对象.二、在听中可掌握新的词汇,比直接从书本上阅读要生动,易记得多.三、掌握了正确的听的方法,就能将所听文中出现的生词和新的表现通过查字典。

收听英语广播是提高听力水平的一个重要途径

收听英语广播是培养英语交际能力的一条重要途径,通过分析英语广播的重要特点。广播常用语及新闻中的专有名词,提出收听英语广播以提高听力的具体途径有扩大知识面。处理好精听和泛听的关系等。

教师指导下的广播电视英语听力自主学习实证研究

实验证明主要使用广播电视及其英语节目,综合利用传统教室和多媒体教室及互联网等多种媒体,对广播电视英语听力的方法作具体指导,是一种科学的现代大学英语听力自主学习教学模式,是以学习者为中心的、交际性的、互动的、任务型的现代教学模式代替以教师为中心的、母语翻译式的、填鸭式的传统教学模式的最佳途径,是提高学生英语听力能力的最佳方法。

提高成人英语听力水平的一些做法和认识

为适应国际形式发展的需要 ,非英语专业的成人可以通过单项训练与整体训练相结合 ,听与说相结合 ,教材和电视节目相结合 ,课内训练与课外训练相结合的方法来提高听力水平。

VOA新闻英语之特点

外台英语广播节目,特别是VOA(Voiceof America)的英语广播节目,语言新,语音语调标准,口语地道;主题内容广泛丰富,信息量大,形式生动活泼,它包括新闻(News)时事纵横(In the News)科学报道(ScienceReport),农业报道(Agriculture Report)。

谈谈英语之怪异现象

英语是人类历史上使用最为广泛的一种语言.统计数字表明讲英语的人口数至少占全世界总人口的七分之一;英文书籍占世界书籍总量的50%以上;国际长途电话绝大部分是用英文进行交际的;英语广播节目占全球广播节目总量的60%以上;

办好校调频广播台进一步提高学生的英语听力

办好校调频广播台进一步提高学生的英语听力中国纺织大学外语系胡德勇龚文浩梁天擎（２０００５１·上海）由于我校学生的招生人数逐年增加，外语语言实验室听音设备已无法满足学生听音的需要，国家教委每年２次组织英语四级统考听力测试有大面积的学生参加应试也需要统一...

重视习得 培养语感

语感是人对语言的领悟感应能力,是语言训练到熟能生巧的表现。它是在长期的语言实践中自然而然形成的。人们在交流信息时,听说读写无不需要发挥语感的作用。语感的强弱直接影响着信息交流的质量与效果。但是,长期以来,许多英语教师把教学重点单纯放在研究教材上,只针对课本的重点,只考虑如何让学生应付今后的考试。

怎样获得高质量的VOA声音资料和文本资料

本文介绍了怎样从因特网获取VOA声音和文本资料，怎样利用一些工具软件编辑这些资料以获得高质量的教学资料。