高年级习作,在“翻转”中活力四射

在翻转课堂过程中,师生之间角色也发生了相应的变化,课堂教学也逐步从预设向生成过渡,从封闭走向开放。本文提出要广泛整合资源,在视频制作中实施翻转;依循认知规律,在紧扣文题中实施翻转;聚焦交流分享,在多维互动中实施翻转,从而让高年级习作活力四射。

把握四大特性,践行课程游戏化理念

教育家陈鹤琴说:“游戏是儿童的生命。”因此,在幼儿生命发展过程中的创造能力、语言能力、合作能力等,都需要借助游戏化的方式加以落实。本文提出,要营造氛围,凸显课程游戏化的融合性;发散思维,凸显课程游戏化的开放性;多维关联,凸显课程游戏化的整体性;广泛整合,凸显课程游戏化的资源性。