突出特色,发挥优势,努力提高办学实力——广西农业职业技术学院教育教学改革与发展的实践

本文以农业职业技术教育改革实践为例,剖析了农业职业教育的成功经验,探讨了农业院校在突出特色、发挥优势、提高办学实力方面的思路与途径。

树立不求所有,但求所用建园思想创出产教结合,校企合作职教新路——广西农业职业技术学院现代化产教结合农业科技示范园建设实践

我院按照“不求所有 ,但求所用”的思路 ,于 1 999年 3月 ,与广西区农业厅共同在本院原 40 0亩实习农场的基础上投资近 30 0 0万元成功建设了集引种试验、生产示范、技术推广、教学实习、科普教育和旅游观光为一体的综合性的现代化农业高科技示范园———广西现代农业技术展示中心 ,并按照企业管理的模式进行运作 ,创出了产教结合、校企合作的职教新路子。

以“土地记忆”生态理念进行校园规划设计——浅析广西农业职业技术学院新校区规划设计

土地承载着厚重的历史,蕴含着浓郁的地域文化。在土地的开发利用活动中,对土地所承载的记忆是保留还是抹去,是值得人们深思的问题。广西农业职业技术学院新校区规划设计是在"保存土地记忆,在过程中再创造"这一思想指导下进行的一次规划实践。规划尽可能保留场地原有的信息、元素与符号,并将场地的现状景观特征与校园建设相结合,力求营造出充满"记忆"的和谐校园环境。

广西农业职业技术学院

广西农业职业技术学院位于南宁市美丽的相思湖畔，是广西唯一一所农牧类高等职业院校，为自治区示范性高等职业院校、自治区职业教育攻坚示范性高等职业院校、中国一东盟农业培训中心、全国农业科普示范基地、广西扶贫培训基地等。

广西农业职业技术学院新校区等项目建设开工仪式隆重举行

2009年5月10日上午，广西农业职业技术学院新校区等农业厅系列项目建设开工仪式在广西农业职业技术学院新校区隆重举行。自治区党委常委、宣传部部长沈北海，自治区人民政府副主席陈章良，自治区农业厅厅长张明沛，南宁市市长黄方方等区市领导出席开工仪式。

广西农业职业技术学院计算机信息高新技术考试站喜获嘉奖

本刊讯9月21日，2011年全区计算机信息高新技术考试工作研讨会暨表彰大会在南宁召开。记者从会议获悉，广西农业职业技术学院计算机信息高新技术考试站分别被国家人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心、自治区职业技能鉴定中心评为“2010—2011年度全国计算机信息高新技术考试优秀考试站”和“2009—2010年度全区计算机信息高新技术考试优秀考试站”。

广西南宁：中国-老挝合作农作物优良品种试验站2013年中方工作会议暨项目启动仪式在广西农业职业技术学院举行

5月15日上午，中国-老挝合作农作物优良品种试验站2013年中方工作会议暨项目启动仪式在广西农业职业技术学院举行。项目领导小组组长、学院院长俞健，项目领导小组剐组长、学院副院长杨昌鹏，

广西农业职业技术学院

广西农业职业技术学院位于广西首府南宁市美丽的相思湖畔，是广西唯一一所国家公办的以涉农专业为主的全日制普通高等学校。占地面积1000多亩，全日制高职在校生近9000人，学历教育约2000人。现有在职教职工456人，其中：副高及以上职称103人，硕士及以上学位134人，博士学位3人，“双师型”教师136人，占教师总数的41．6％。

师生同创宠物犬食品取得实效——以辽宁农业职业技术学院为例

在宠物行业蓬勃发展的背景下,辽宁农业职业技术学院朋朋宠物科技学院组建宠物食品项目团队,打造“专业教师-创业导师-创业合伙人”一体化师生同创模式,研发宠物犬食品,尤其是特色宠物犬零食,满足犬主科学饲养需求的同时,凭借研发食品,植入门店,增加门店受益。

《广西职业技术学院学报》新栏目《食品与健康》征稿启事

为推进健康中国建设,以人民健康为中心,深入推进建设健康中国的战略主题研究,贯彻落实《“健康中国2030”规划纲要》等文件精神,促进健康与经济社会良性协调发展,2024年《广西职业技术学院学报》拟开设《食品与健康》新栏目,为广大学者提供投稿平台,刊发高质量食品与健康论文。

涉农职业院校服务乡村振兴战略的路径与实践研究——以广西农业职业技术大学为例

实施乡村振兴战略是国家的重要举措,涉农职业院校应利用自身农业优势积极融入国家乡村振兴战略中。在新时代背景下,乡村振兴战略为涉农职业院校提供了发展新动力和新思路。文章分析了涉农职业院校服务乡村振兴的意义和现实困境,以广西农业职业技术大学为例,阐述了涉农职业院校服务乡村振兴的实践路径,旨在为其他职业院校服务乡村振兴提供借鉴和帮助。

涉农职业本科院校学生“四位一体”创新创业教育立体模式的研究与实践——以广西农业职业技术大学为例

创新创业教育是高校响应国家创新驱动发展战略的重要举措。以广西农业职业技术大学为例,采用问卷调查的方式获取数据资料,针对涉农职业本科学生对创新创业的关注点、对课程感兴趣模块的改变、对创新创业教育认识不清、创新创业教育课课标不统一、授课教师队伍不够稳定和专业、创新创业内容实践实施效果差等难点,打造和构建了“三教”立体重塑,思政融入全程,三课堂协同培养,以赛促教、以教促学的“四位一体”创新创业教育立体模式。以该校典型青振创业项目为载体,从课程脉络重新模块化、教学内容设置方面构建课程展开,“四位一体”创新创业教育立体模式实践效果良好,为涉农职业本科学校建立创新创业人才体系提供参考。

EPC工程总承包模式在高校新校区工程项目中的应用——以广西经贸职业技术学院五合新校区为例

在新校区的工程项目中,选择适合的施工模式对于项目的成功实施和高效运营至关重要。工程总承包模式作为一种将整个工程的设计、采购、施工等环节委托给总承包商负责的模式,逐渐在高校新校区工程项目中得到应用。本文以广西经贸职业技术学院五合新校区项目为例,从对工程总承包模式的理解和采用的原因开始,详细探讨了该模式的优势和弊端,以及项目中遇到的问题和困难。同时,还提出了对工程总承包业务开展的建议,以及对该模式在高校新校区工程项目中的效果评价。最后,结合广西经贸职业技术学院五合新校区项目的案例,总结了工程总承包模式在高校新校区工程项目中的启示和借鉴意义。

全国毕业生就农业经典经验高校50强——广西建设职业技术学院

广西建设职业技术学院坐落于享有“中国绿城”之称的广西壮族自治区首府南宁市；是一所建设类高等职业院校，直属广西住房与城乡建设部门；是广西建设行业高技能人才培养的主阵地、主渠道。办学50多年来，已为社会培养5万余名毕业生，被誉为“当代鲁班摇篮，建设英才基地”：

混合所有制办学:政策分析与实践探索——对广西理工职业技术学院混合所有制办学模式的调研与思考

混合所有制是一个经济学概念,混合所有制办学作为近年来职业院校一种新出现的办学模式逐渐引起了职业教育届的关注。尽管在职业教育领域对这一新生事物尚缺乏理论层面的提炼、总结与论述,但一些区域职业院校先行先试,率先在实践中进行着积极而卓有成效的探索。本期记者走进广西理工职业技术学院,试图在梳理相关政策的同时,对学院混合所有制办学模式、管理体制、运行机制等进行详尽调研,思考该办学模式在实践中遇到的困惑与问题,

本科教育与高等职业教育果树栽培课程体系比较——以沈阳农业大学、辽宁农业职业技术学院为例

以沈阳农业大学和辽宁农业职业技术学院为例,详细分析、比较园艺专业主干课果树栽培课程在两种教学模式下的主要差异:本科教育强调课程的知识系统化,将果树栽培相关内容分成基础、技术、调控及实践四个部分,以五门课程为支撑,逐层深入地完成果树栽培知识教学;高等职业教育强调课程的实用性,以岗位需求设计课程内容,采用理论与实践一体化教学方法,以生产项目形式完成课程。因此,本科教育果树栽培课程体系应该创新课程教学的培养目标,将科学研究、前沿科技成果引入教学课程;高等职业教育注重大学生知识迁移能力,围绕果树生产提高大学生就业创业能力;本科教育应加大理论与实践衔接性,围绕果树科研提高大学生实践创新能力;本科教育和高等职业教育都应该强化师资队伍建设,围绕教学建立双师型教学模式。

树立市场经济理念 走专业产业化办学路子——广西生态工程职业技术学院在改革中发展壮大

广西生态工程职业技术学院(原广西林业学校)创办于1956年,是自治区主办的一所林业行业学校.经过40多年的建设和发展,学校由一所名不见经传的普通中专学校发展为国家级重点中专学校,进而升格为高等职业技术学院.学院走出了一条"围绕行业拓展专业,依托专业兴办产业,办好产业促进专业"的教、产、研紧密结合的改革发展之路.

园林植物多样性在高校景观环境建设中的应用——以广西生态工程职业技术学院为例

【目的】探讨广西生态工程职业技术学院园林植物造景特色,提升校园生态景观形象,以期为柳州乃至广西其他大学校园景观环境建设提供参考借鉴。【方法】从现场实地调查、访谈、专家咨询几个面入手,对广西生态工程职业技术学院园林植物造景特色进行探讨。【结果】园林植物在广西生态工程职业技术学院校园环境中创造了开放式的景观格局,构筑了互融式的交往空间,建设了流动式的文化长廊以及营造了生态、舒适的人居环境。【结论】高校应运用园林植物的多样性营造特色空间,加强校园景观环境的建设,以满足高等教育对环境和文化建设的特殊要求。