美国国家科学教育标准与广西基础教育学校教学改革相得益彰

出版于1996年的美国科学教育标准于1999年译成中文版被介绍给国内,随后的十几年,我国学者不乏对它进行研究和探讨,为我国的基础教育改革献言献策。如今,这本书在国内不再追加印刷,早已脱销,讨论它的声音几近沉寂。然而,重新审视它,仍然看到我们基础教育的差距。广西基础教育学校教学改革项目是基于国家基础教育改革大背景下的地方教育改革探索,依托的理论及操作系统是"MS-EEPO有效教育"体系。历经近五年的试点,反思广西基础教育学校教学改革所秉承的教学理念,课堂实操,以及教育思想,与美国国家科学教育标准的一些目标及操作要求,有异曲同工之妙,在培养人才方面,相得益彰。

指向基础教育学校教师招考的高校师范类专业教学改革

通过梳理五大类型的基础教育学校教师招考的笔试与面试的题型、内容,以及对大学毕业生参加教师招考答题和面试质量的追踪分析,发现我国当代中小学教师招考的笔试和面试内容,虽然绝大部分都是中小学教材和教学中的内容,但是应试人员应答和试教的总体质量都不是很高。为此,高校师范类专业只有紧扣基础教育学校教师招考的内容和形式,对标应需深化教学改革,才能推进师范类专业及人才培养高质量发展。

大连教育学院承办第四届全国基础教育课程教学改革研讨会

4月1日至3日,第四届全国基础教育课程教学改革研讨会在大连召开。来自全国各地教育行政部门、教科研机构、教育学会和中小学校的1000余人参会。会议由教育部西南基础教育课程研究中心、教育部华南师范大学基础教育课程研究中心、辽宁教育学院和大连市教育局主办,大连教育学院和重庆树人教育研究院承办。

连云港师范高等专科学校基础教育研究所

连云港师范高等专科学校基础教育研究所开展面向基础教育课程与教学改革的应用性研究,促进研究成果在小学教育实践中的转化和应用,发挥对苏北地区基础教育的改革、创新与发展的学术引领作用,对本校教师教育发展规划提供决策支持。一是开展基础教育课程与教学问题研究。

在日常教学中实现学生创新精神与实践能力的培养——广西基础教育学校教学改革试点的项目设计

广西基础教育学校教学改革试点项目“MSEEPO有效教育”，于2010年10月启动实施，自启动以来，开展的一系列活动和取得的初步成效表明，设计是科学的，执行是有效的，进展是顺利的，意图最终是可以实现的。

适应基础教育课程改革 培养新课程体育师资——高师体育教育专业《学校体育学》课程与教学改革的思考

基础教育课程改革的浪潮滚滚而来,教师的教育观念、教育方式、教学行为将发生深刻的变化。基于这一认识,对与高等体育教育专业的培养目标联系最密切的学校体育学的课程目标、课程的理论性与实践性等问题进行思辨,并就教学改革提出构想。

高校计算机基础教育教学改革研究

文章在指出当前高校计算机基础教育所面临的几个问题的基础上,明确了在高校进行计算机基础教育的目标和意义,并且提出了教学改革所应建立的全新教学模式,同时指出了在教学改革过程中应该注意的几个问题。

广西玉林市基础教育教学改革实验综述

广西壮族自治区玉林市基础教育拥有教育教学改革的优良传统。自2001年经国家教育部批准为全国首批国家基础教育课程改革实验区以来,玉林市坚定课程改革信念,坚持不懈地将教育科研和教育教学改革作为推进素质教育、提升教育水平的重点和契机,取得了明显的成效。

基础教育教学改革的推进现状与逻辑主旨——基于第二届国家级教学成果奖的分析

以第二届基础教育国家级教学成果奖获奖成果为研究对象,对获奖成果的热点领域进行统计分析,结果表明,教育教学综合改革、课程与教学改革、教师专业发展改革、教育信息化与学生学习变革等成为基础教育教学改革的热点与前沿领域。从聚焦区域质量均衡与提升、注重学校特色化发展以及关注学生自由全面发展等改革的内在特点揭示出当前我国基础教育教学改革整体上遵循公平与质量并重的逻辑主旨。理性审视获奖成果及其背后的改革实践,未来还需处理好教学改革的理论、模式与学科泛化等问题。

“双减”+“双新”背景下教学改革的本土化实践

“双减”政策的推行,根本上指向基础教育的高质量发展,强调提高学校育人能力,使学生在学校学足学好。《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》的颁布,标志着基础教育课程改革迈入了高质量发展的新阶段。当“双减”遇上“双新”,如何在教育改革走向深水区这一关键时期,实现学校的高质量发展?济源市济水宣化学校结合自身实际进行了实践探索。下面,笔者从三个方面展开阐述。

基础教育教学改革论坛

伴随着知识经济时代的到来,为创建适合中国国情的创造性教育模式,教育界必须突破大、中、小学的界限,本刊旨在开展对创新思维及创造能力的一体化的研究,组织从事基础教育教学工作者研究讨论中国创新教育中亟待解决的问题。

弘扬民族艺术 振兴民族艺术教育——广西艺术学校教学改革的实践与探索

弘扬民族艺术振兴民族艺术教育———广西艺术学校教学改革的实践与探索陆海鸣广西艺术学校是少数民族自治区一所综合性艺术学校，弘扬民族艺术，振兴民族艺术教育有着特殊的意义。我们根据把学校建设成为一所具有鲜明民族、地方特色的现代化的综合性艺术学校的办学宗旨，...

对基础教育体育课程教学改革中相关问题的思考

自2001年9月我国基础教育体育课程改革实施至今，我们作为基层教师带着为学生服务的真情和对学校体育教育的真诚参加了本次体育课程改革。9年多来，许多改革的经历至今仍难以忘怀，在理论学习、研究与实践操作中，我们对体育课程教学改革相关问题产生了若干的思考。

基础教育教学改革论坛——试论政治课教学中的激励艺术

所谓激励,是指通过某种外部或内部因素,激发、推动、加强人的行为,调动人的积极性,充分发挥人的智力和体力潜能的活动方法.它不仅是一种现代化的管理方法,也是思想政治教育的重要方式.政治课教学中,科学地运用激励方式,可以提高教育质量和教学效果;同时,这也适应政治课教学的特点和学校德育工作的要求.因此,政治教师应真正认识到运用激励方式的重要性,切实讲求激励艺术,努力取得较好的激励效果.……

运用现代教育技术,改革高校计算机基础教育的教学模式

传统的教学模式已经不适应目前高校计算机基础教育教学内容的要求 ,本文提出运用现代教育技术 ,改革传统的教学模式 ,构建教师指导下的以学生为中心的新型教学模式 ;

浅谈高等学校计算机基础教育改革

随着计算机技术的迅猛发展,社会需求和就业形势对大学生信息素养提出了更高到要求,这就对高校计算机基础教育提出了新的挑战和要求。本文对高校计算机基础教学的现状和存在的问题进行了分析,提出了对该课程的几点教学建议。

针对广西边境少数民族贫困县基础教育改革与发展的研究

为了贯彻落实党中央提出的“科教兴国”的战略 ,实现“科教兴桂”、“教育兴边”的目标 ,这一课题坚持以转变教育观念为先导 ,教育管理体制改革为中心 ,教学改革为核心 ,加强教师队伍建设为根本 ,促进边境少数民族贫困县基础教育主动适应教育改革与发展的需要。

2023年江苏省基础教育青年教师教学和班主任基本功比赛(高中体育与健康)成功举办

为进一步提高中小学体育教师专业素养和教学能力,促进教育教学改革,2023年12月4日至8日2023年江苏省基础教育青年教师教学和班主任基本功比赛(高中体育与健康)在连云港外国语学校隆重举行。本次比赛由江苏省教育厅主办、江苏省教育科学研究院承办,连云港市教育局教研室和连云港外国语学校协办。

广西中等农业职业学校文化基础课教学现状及改革对策

文化基础课是中等农业职业学校学生学习专业知识和形成职业技能的基础,是中等农业职业教育不可忽视的一个环节。该文阐述了广西8所中等农业职业学校文化基础课教学现状,并从社会、家庭、学生、学校及教师等方面分析其存在问题的原因,并提出了教学改革的对策。