广西师范大学附属中学

广西师范大学附属中学建于1941年,是一所办学历史悠久、文化积淀深厚、享誉全区内外的公办品牌学校,学校校歌由国歌词作者田汉先生及其夫人安娥女士当年在校任教时共同创作。学校1954年被确定为广西10所重点中学之一,2003年成为广西首批20所示范性普通高中之一,2015年通过广西首批＂科技人才培养特色普通高中＂评估验收,成为广西同时拥有＂广西首批示范性普通高中＂＂广西首批特色普通高中＂两项称号的重点高中。2008年8月,主校区迁至桂林市八里街经济开发区,校园环境优美、设备精良.

广西师范大学附属中学

广西师大附中是一所享誉区内外的品牌学校。1941年建校，1954年起被确定为广西重点中学，2003年成为自治区首批示范性普通高中。

学校特色发展战略研究——广西师范大学附属外国语学校个案分析

在我国近10年的基础教育改革中,各地涌现出的一批成功学校和教改新模式,在某种意义上为我们理出了一条新的办学思路。1993年《中国教育改革和发展纲要》更要求中小学必须走出“应试教育”的误区,从学校的实际出发,充分发挥优势和潜能,形成各自的办学特色。这样,创建学校发展的特色就成为深化学校教育改革的突破口。一大批学校根据自身的实际情况制定学校特色发展战略,通过深化内部改革。

广西师范大学附属中学历史教研组简介

广西师范大学附属中学是一所享誉自治区内外的品牌学校，学校建于1941年，于1954年起被确定为广西重点中学，2003年被评为自治区首批示范性普通高中。

尚理育人 特色强校——上海理工大学附属中学简介

上海理工大学附属中学的前身是1957年创办的上海市延吉中学,2019年被正式授牌为“上海市特色普通高中”。学校依托上海理工大学,以“尚理”为办学理念,以培育高中生“工程素养”为办学特色,整合各类教育资源,努力建设“尚理文化”底蕴深厚、“工程素养”特色鲜明的现代大学附中。

在绿意中播种梦想——深圳大学附属中学绿色科技教育纪实

深圳大学附属中学于1986年创校,秉承“少年心事当拿云”的校训,致力于提供因材施教的个性化教育。随着国家和大湾区的发展,学校已形成和谐、特色、精品的教育模式,课程特色鲜明,学科竞赛成绩卓越,多名学子获得国家级奖项并被保送至顶尖大学。学校先后荣获“教育部教育评价改革试点校”“广东省绿色学校”“深圳市办学效益奖”“深圳市高中新课程新教材实施国家级示范区学科示范基地”等称号。构建课程体系,融合绿色科技学校精心打造了一套绿色科技教育课程体系。该体系由两大核心模块构成:一是课程模块,作为体系的基石,涵盖特色校本课程、绿色科创课程及学科拓展课程;二是活动模块,依托课程模块,开展丰富多彩的科技节、绿色专题及校外实践活动。

陕西师范大学附属中学高中生体质测试成绩的分布特征

中学生正处在身体发育的关键阶段,其身体健康、体质状况非常重要.世界上许多国家都非常重视中学生的体质健康.日本早在1949年就开始对8-18岁的青少年进行了体质健康测试,在1963年对所有在校学生颁布了体质测试的实施方案.美国是一个酷爱运动的国家。

办一流名校 育现代人才 西安电子科技大学附属中学

西安电子科技大学附属中学建于1979年,隶属于西安电子科技大学,1998年晋升为市重点,1999年晋升为省重点,2020年晋升为市首批特色实验学校,2023年晋升为陕西省示范高中。学校以打造精品高中为宗旨,更新理念,改善条件,提升质量,提高水平。

生态劳动励志,绿色教育树人——北京交通大学附属中学第二分校生态劳动教育纪实

北京交通大学附属中学第二分校是海淀区一所完全中学,1964年建校,毗邻北京交通大学、钢铁研究总院、中国气象局等科研院所和单位,教育环境得天独厚。2015年5月加入北京交通大学附属中学教育集团并由原第105中学更名为北京交通大学附属中学第二分校。学校秉持“文化立校,科研兴校”的发展战略,以“求索、幸福”为核心价值,致力于建设一所富有生命动力的幸福学校,追求师生的价值实现和幸福感提升。

绿色科技引领未来,教育创新促进发展——同济大学第二附属中学绿色科技教育纪实

同济大学第二附属中学,是2002年由同济大学与上海市普陀区委、区政府携手共创的完全中学,2007年被评为普陀区实验性示范性高中,2019年被上海市教委命名为“上海市特色普通高中”。学校依托同济大学深厚的学术底蕴,以创新为动力,以特色为路径,不断寻求教育的突破与发展。秉承“同舟共济、自强不息”的精神,践行“科技与人文和谐发展”的理念,学校形成了“尊重、平等、合作、共享”的良好氛围。多年来,学校获得了“国际生态学校”“联合国教科文组织中国可持续发展项目示范校”等200余项荣誉。

为培养创新型高素质人才奠基--湖南师范大学附属中学的办学思想与实践

创新型高素质人才的培养顺应了世界教育改革的潮流,抓住了素质教育提"质"的内核,事关我国创新型国家战略发展能否实现,是新时期教育的一项基本任务。湖南师大附中经过八年的探索实践,提出了"以人为本,承认差异,发展个性,着眼未来"的创新型高素质人才培养指导思想,形成了三种人才培养机制:学生差异性培养机制、教师研究型发展机制、学校高品位追求机制,培养了一大批创新型高素质人才。

基于“选课走班教学”的“双轨制”班级管理——以杭州师范大学附属中学为例

随着高中新课程改革的不断深化以及浙江省高考改革新方案的实行＂,选课走班教学＂成为普通高中教学改革的必然趋势。2014年2月,杭州师范大学附属中学高一年级开始必修课分类分层走班探索,至今已有两个年级进行全科走班,逐渐建立了基于＂选课走班教学＂的＂双轨制＂班级管理模式。

广西师范大学国家文科基地中国语言文学学科点简介

广西师范大学国家文科基地中国语言文学学科点简介广西师范大学国家文科基地中国语言文学学科点设在中文系。广西师大中文系已有近７０年的建系历史，是我校最早创办的系科之一。经过创业者的辛勤开拓和后继者的奋发努力，中文系现已成为科研力量雄厚、教学水平高，在广西...

弘志可行远,规划促成长——福建师范大学附属中学中学生生涯规划课程建设

从2012年开始，我校开设了中学生生涯规划课程，目的是让学生尽早认识自我、认识职业、认识教育与职业的关系，能够根据社会发展需要和个人特点，在探索中寻找自己的方向，从知识、技能和综合素质等方面锻炼自己的职业竞争力。

建设社团课程 打造科技特色——北京师范大学燕化附属中学科技社团的实践探索

科技社团是实施素质教育和提升学生素养的重要途径,是学校发现和培育科技后备人才的重要载体,也是丰富校园创新文化和学校科技品牌的有效途径。近几年来,北京师范大学燕化附属中学在科技社团建设上进行了有效的实践探索,构建了科技社团课程及其运行管理体系,极大地丰富了科技教育的内容和形式,使学校科技教育特色更加鲜明,更具规范性、操作性和可持续发展性。

怀瑾握瑜 历久弥香记北京师范大学第二附属中学原校长林福智

在北京市新街口外大街，有一所在国内外享有盛誉、被北京市教委首批认定为示范性普通高中的学校——北京师范大学第二附属中学。提起这所学校，人们自然会想到人文教育，想到曾经担任了14年校长、目前任二附中顾问的林福智。

对中学“体教结合”试办二线运动队的研究—以上海师范大学附属中学手球队为例

为解决“举国体制”培养竞技体育后备人才中成本代价高、效益低、运动员就业难等弊端，在20世纪80年代末，我国提出了“体教结合”培养模式。经过二十余年的发展，“体教结合”培养模式取得了哪些突破，在发展过程中又存在哪些问题，本文以上海师范大学附属中学手球队的现状为个案进行实证分析。

江西师范大学附属中学

江西师范大学附属中学创建于1954年，是江西省首批被授予“全省重点中学”和“全省优秀重点中学”的名校。2009年9月，学校被评为“全国教育系统先进集体”。学校始终坚持全面贯彻党的教育方针，秉承“做有责任的中国人”的校训精神，树立和落实科学发展观，不以功利之心办学，不以浮躁之气治校，坚持“以人为本，以德办学”的办学理念。学校被誉为江西基础教育的一面旗帜。

江西师范大学附属中学高三年级期末考试作文试题导写

试题展示阅读下面的文字,按要求作文。（50分）有人评价孔子为＂知其不可而为之＂,而荀子又认为,人必须在应当努力的地方努力。对上述材料你有何认识？请自选角度,自拟题目,自选文体,写一篇不少于700字的文章。写作导引这道材料作文题的材料紧扣课本（选修教材《先秦诸子选读》）,这一点符合江西省高考＂积极引导教学回归教材＂的指导思想。孔子的＂知其不可而为之＂体现了一种锲而不舍的精神。一个人知道自己所做的事是有望成功的,于是坚持干下去,历尽千难万险,最后取得成功,这固然可敬,但并没有特别的过人之处；而一个人明知自己所从事的事情。在自己的有生之年不可能取得成功，但他还是一丝不苟地执着向前，为自己的信念和理想而献身，这就难能可贵了。