以人为本 创造就业神话——与广西机电职业技术学院三位领导座谈

目前严峻的就业形势不仅牵动毕业生和家长的神经，也牵动了很多本科院校、甚至名牌大学的神经。但就是在这样的形势下，有一所院校却创造了初次就业率连续三年高于98％的就业神话，并且该校培养出来的学生基础扎实，实践能力强，可以很快上岗，其中不少优秀者已成长为各类企事业单位的生产、管理骨干。从中我们不难看出，这是一所让学生喜欢、家长放心、企业满意的院校，它就是广西高职高专院校中的佼佼者——广西机电职业技术学院。 广西机电职业技术学院是1999年7月经教育部批准成立的一所国有的普通高等学校，始建于1958年，经过多年发展，学校已经发展成为规模较大，实验、实训设备较先进，设施配套较齐全，办学效益较好，人才培养质量不断提高且具有发展潜力的高等学校。近年来学校建设硕果累累，先后获广西技能人才培育突出贡献奖，“十五”期间全区高校毕业生就业工作先进单位和全区高校教学工作先进单位，还被教育部等部门确定为国家技能型紧缺人才培养培训基地和国家高技能人才培训基地，并在高职高专院校人才培养工作水平评估中荣获优秀等级。由此，这些荣誉见证了广西机电职业技术学院的跨越式发展：

广西机电职业技术学院

广西机电职业技术学院座落于广西南宁市美丽的想思湖畔，是一所公办普通高校，已拥有40多年的办学历史。

广西机电职业技术学院

广西机电职业技术学院是国家示范性高等职业院校建设计划重点培育单位，教育部高职高专人才培养工作水平评估优秀学校．已有50多年的办学历史。学院地处南宁市大学东路．占地776亩，校舍面积29万平方米，学院设机械工程系、电气工程系、计算机与信息工程系、工商管理系等8个系部．专兼职教师698人，在校生10000余人。有教学楼、实验楼、图书馆、

广西机电职业技术学院

广西机电职业技术学院的前身是创办于1958年的广西机械工业学校，座落于广西南宁，1999年经教育部批准改制为公办普通高等学校，现有全日制在校生1．21万人。

广西机电职业技术学院“‘多彩机电邮’艺术作品展”荣获2012年高校校园文化建设成果优秀奖

本刊讯 根据《教育部思政司关于公布2012年高校校园文化建设优秀成果评选结果的通知》，广西机电职业技术学院“‘多彩机电’艺术作品展”荣扶2012年高校校园文化建设成果优秀奖。

广西机电职业技术学院

广西机电职业技术学院的前身是创办于1958年的广西机械工业学校，座落于广西南宁，1999年经教育部批准改制为公办普通高等学校，现有全日制在校生1．21万人。

广西机电职业技术学院

广西机电职业技术学院是1999年7月经教育部批准成立的一所国有的普通高等学校。始建于1958年,学院座落在南宁市西乡塘美丽的相思湖畔,校园占地776亩,校舍面积26万余平方米,固定资产1．5亿元,环境清馨、优雅,文化氛围浓厚,是学习和生活的理想学府。

广西机电职业技术学院

广西机电职业技术学院前身是创办于1958年的广西机械工业学校，座落在南宁市，1999年升格为公办高职学院。学院现有专兼职教师650人，其中教授、副教授、高级工程师等中级以上职称教师496人，“双师素质”教师比例达到83．6％；全日制在校生1．08万人，函授学员678人。校园占地776亩，校舍面积20．96万平方米，固定资产2.3亿元。

广西机电职业技术学院

广西机电职业技术学院是经教育部批准成立的一所公立普通高等学校,始建于1958年。学院坐落在南宁市大学路美丽的相思湖畔,校园占地776亩,校舍面积26万平方米,拥有2.2亿元固定资产，教学仪器设备总值6000多万元，馆藏书刊87万册。

广西机电职业技术学院

广西机电职业技术学院的前身是创办于1958年的广西机械工业学校，坐落在北部湾经济区中心城市南宁市美丽的相思湖畔，1999年经教育部批准升格为公办普通高等学校，隶属广西壮族自治区经济委员会。现有专兼职教师650人，其中教授、副教授、高级工程师、讲师等中级以上职称教师496人；

助力备战,再征欧洲——广西机电职业技术学院焊接专业助力备战第二十届“林德金杯”国际焊接比赛

2016年3月,来自广西贺州职业学院的两名在校生钟结浪、毛宇,由卫腺文老师带领,来到广西机电职业技术学院焊接技术中心,开始代表中国出征欧洲,参加第二十届＂林德金杯＂国际焊接比赛前的集中训练。＂林德金杯＂青年焊工国际比赛和中国的北京＂嘉克杯＂国际焊接技能比赛,乃亚欧之间的焊接技能对抗赛。

广西机电职业技术学院焊接专业“休斯曼杯”国际青工焊接比赛再获殊荣

2011年4月20日,在捷克举办的2011年＂休斯曼杯＂国际青工焊接比赛上,由广西机电职业技术学院焊接专业肖勇、林永华老师和蒋秋发、邓春荣、兰韦东、易强四名在校生组成的中国代表队，战胜多个国家的优秀选手，夺得团体铜奖和焊条电弧焊、熔化极混合气体保护焊2个单项第一名的好成绩。

浅谈高职院校干部全员培训工作思路--以广西机电职业技术学院为例

2001年以来，党中央注重干部教育培训工作，在全国范围内进行全员培训，按行业分层次地进行培训。后来，又先后制定了《干部教育培训工作条例（试行）》和《2010-2020年干部教育培训改革纲要》。广西结合实际，制订了《2013-2017年广西干部教育培训规划》。作为国家示范性骨干高等职业院校，紧紧围绕党的执政能力建设和科学发展观，以提高教职工队伍素质为目标，以加强党的执政能力建设为重点，拓宽干部培训渠道和层次，国内培训为主，国外培训为辅，形成多层次、多渠道干部教育培训工作的良好格局。通过培训，进一步提升了教职工队伍思想素质和专业化水平。

国家教育部委托广西教育厅组织高职高专院校人才培养工作水平评估广西机电职业技术学院喜获优秀

2006年1月10日至13日，国家教育部委托广西壮族自治区教育厅组织11人的专家组对广西机电职业技术学院人才培养工作水平进行了实地考察评估。专家组组长为陈希天研究员（全国高职高专教育人才培养工作委员会副主任委员，长春工程学院原院长），副组长为左昌鸿教授（广西高职高专院校人才培养工作水平评估专家委员会主任、原广西商业高等专科学校校长）和夏建国教授（全国高职高专教育人才培养工作委员会委员、上海电机学院党委书记兼常务副院长），组员有来自陕西、内蒙古、湖南、广西等省区的大学和高职院校的领导、专家，广西教育厅派出高教处副处长刘冰为评估观察员。

“3+2”联合培养模式下本科层次职业教育数学课程衔接发展研究——以安徽机电职业技术学院为例

“3+2”联合培养模式是本科层次职业教育的主要模式之一,有利于提升本科教育与职业教育的课程衔接效果。以安徽机电职业技术学院为例,剖析本科层次职业教育数学课程衔接背景与课程开展现状,从目标衔接、内容衔接、教法衔接、考核评价衔接等方面,深入分析本科层次职业教育数学课程衔接发展的措施,有助于为“3+2”联合培养模式下本科与职业教育数学课程的顺利衔接提供参考。

《广西职业技术学院学报》新栏目《食品与健康》征稿启事

为推进健康中国建设,以人民健康为中心,深入推进建设健康中国的战略主题研究,贯彻落实《“健康中国2030”规划纲要》等文件精神,促进健康与经济社会良性协调发展,2024年《广西职业技术学院学报》拟开设《食品与健康》新栏目,为广大学者提供投稿平台,刊发高质量食品与健康论文。

筑技能之基 立强国之志——广东机电职业技术学院2024年职业学校“技能成才强国有我”系列教育活动侧记

教育是国之大计、党之大计。自教育部办公厅开展职业学校“技能成才强国有我”系列教育活动以来,广东机电职业技术学院(以下简称“广东机电职院”)认真贯彻落实党中央、国务院、教育部关于职业教育的一系列重大决策部署,坚持把推动现代职业教育高质量发展摆在更加突出的位置,制定校级活动方案,面向全体学生。

深峡高台——湖南机电职业技术学院教学楼

1轴线与地形基地位于湖南省长沙县万家丽北路一段359号湖南机电职业技术学院内。学院保留了原山体地势,形成了较为特别的校园体验。从北侧主校门踏入校园,地形渐次攀升,轴线穿越前广场、教学楼,在图书馆营造一波高潮,然后途经中心花园、实训楼,最终抵达校园制高点——项目基地。基地即是校园的最高点,同时也是目前校园主轴的底景。项目南侧是一片高层住宅区,对校园主轴线产生了较大的压迫感;北侧紧邻一座实训楼,南北两侧视线有一定的遮挡。项目的东西两侧地势低,建筑低矮平伏,远眺有深远空阔的景深。

EPC工程总承包模式在高校新校区工程项目中的应用——以广西经贸职业技术学院五合新校区为例

在新校区的工程项目中,选择适合的施工模式对于项目的成功实施和高效运营至关重要。工程总承包模式作为一种将整个工程的设计、采购、施工等环节委托给总承包商负责的模式,逐渐在高校新校区工程项目中得到应用。本文以广西经贸职业技术学院五合新校区项目为例,从对工程总承包模式的理解和采用的原因开始,详细探讨了该模式的优势和弊端,以及项目中遇到的问题和困难。同时,还提出了对工程总承包业务开展的建议,以及对该模式在高校新校区工程项目中的效果评价。最后,结合广西经贸职业技术学院五合新校区项目的案例,总结了工程总承包模式在高校新校区工程项目中的启示和借鉴意义。

浅析社团在校园阅读文化建设中的作用——以浙江机电职业技术学院阅读推广协会为例

分析当前高校图书馆进行校园阅读文化建设存在的问题,阐释社团参与校园阅读文化建设的优势及现状,探索改进的方向,并提出针对性的建议。