基于地域特色的博物馆审美教育研究——以广西民族音乐博物馆为例

保存和展示地域文物是博物馆的基本主要功能。但随着社会的进步和大众的文化水平提高,人们对博物馆的文化认识逐渐发生改变。新时代背景下博物馆已成为学校和家庭教育以外另一个提升自我认知的教育场所。本文以基于地域特色的博物馆审美教育-以广西民族音乐博物馆为例,从博物馆教育的角度让观众了解地域特色的博物馆的审美教育,博物馆审美教育的“艺术场域”特色环境构建,意在为观众从多视角、多维度、多层次、多对话的角度了解地域特色的博物馆的审美教育。

“馆校教育”融合视域下中小学音乐教育有效路径探究——以广西民族音乐博物馆为例

博物馆教育在中小学生成长环境中具有重要的意义。而博物馆教育和学校音乐教育之间有重要的关系,这种关系是提升学生音乐学习效率的重要推手,它通过再现超越纯理论维度的特定场景,让学生真正身临其境地学习音乐。文章从“馆校教育”融合的角度出发,以广西壮族自治区南宁市的几所博物馆与中小学为例,探索博物馆和中小学音乐教育之间的合作机制,反思其中存在的不足,为中小学音乐教育寻求新的发展路径。