广西高校少数民族预科生心理健康教育存在的问题及其对策

针对广西高校少数民族预科生心理健康教育中存在的突出问题，提出三方面的对策，以增强广西高校少数民族预科生心理健康教育的实效性。

广西高校少数民族预科生心理健康教育实效性研究

广西高校少数民族预科学生心理健康教育要取得实效,应建立健全心理健康教育体制,不断提高心理健康教育师资队伍的业务能力和工作水平,建立学生档案,采取有针对性的教育方法。

普通高校少数民族预科生心理健康教育探析

少数民族预科生是普通高校大学生中的特殊群体,要做好少数民族预科生心理健康教育工作,必须找出符合他们自身发展规律和特点的方式方法。通过对江苏省某高校少数民族预科生的调查,发现来自不同地区的少数民族预科生在人际关系敏感上存在显著差异,不同性别少数民族预科生在躯体化、恐怖因子上存在显著差异,少数民族预科生与汉族学生在躯体化、抑郁、敌对等因子存在显著差异。针对少数民族预科生特点提出了进行心理健康教育的方法。

内地高校少数民族预科生“四结合”思想政治教育路径新探

为了落实立德树人的根本任务,维护民族团结与和谐校园的良好局面,结合内地少数民族预科生思想特点,提出坚持“四结合”思想政治教育新路径:坚持思想政治理论教育和实践教育的结合,坚持思想育人与心理育人的结合,坚持解决思想问题与解决实际困难的结合,坚持线上与线下的结合。

广西高校少数民族预科生性格特征初探

采用Y-G性格测验对广西高校少数民族预科生的性格特征进行测量,得出研究结果,进行相关讨论,提出相关的建议。

浅议高校少数民族预科生思想政治教育——以黄河科技学院民族学院为例

高校少数民族预科教育在国家大力发展民族地区政治、经济、文化背景下得到了快速发展。少数民族预科生的民族身份和大学前的预备学习阶段,决定了他们的思想状态与大学生有很多的不同,因此需采取切实可行的思想政治引导。准确把脉,对症下药,必将事半功倍。

新疆少数民族预科生文化学习观察与分析

调研结果及其成因分析新疆高校预科汉语教学是高层次培养“双语双文化人”的教育形式，在文化传播、文化交流方面起着重要作用。因而预科汉语教学应将文化学习融入课程教学中，在语言教学的同时，也要进行文化教学。通过对新疆六所高校预科教师与学生的问卷调查发现，少数民族预科生文化学习存在以下几方面问题。

高校少数民族预科生思想政治教育工作研究——以中国农业大学少数民族预科生为例

随着教育体系的不断完善,少数民族预科教育作为专为少数民族学生举办的特色办学形式,在我国高等教育中的地位越来越高。文章以中国农业大学少数民族预科生为例,通过开展问卷调查和访谈,在该校思想政治教育工作现状的基础上,分析该校少数民族预科生的思想状况和特点,探讨思想政治教育工作中需要改进的内容,进而提出解决问题的对策。

行业类高校少数民族预科生思想政治教育的探索与实践

作为行业类高校,中国石油大学(北京)(以下简称"石油大学")招收少数民族预科生已有20多年历史,生源主要集中在新疆、内蒙古、西藏、云南、贵州等西部边疆省份的19个少数民族地区。实施少数民族预科生自主培养以来,学校十分重视少数民族预科生的思想政治教育工作,不断健全少数民族预科生思想政治教育制度和组织机构,利用行业类高校的特殊优势,深入挖掘并充分利用石油精神所蕴含的爱国、自强、自立、求实、奉献等思想政治教育元素,不断创新思想政治教育形式和载体,开辟了一条少数民族预科生思想政治教育工作新途径,实现了全流程思想政治教育。

谈高校预科文科班中国历史教学

预科教育是我国教育改革中,为培养边疆少数民族地区所急需的基础教育和经济建设人才而采取的一项措施。大学预科是一个介于大专与高中的特殊教育层次,其教学内容和方法也具有自身的特点,笔者通过几年大学预科文科班中国历史教学的实践与探索,分析了高校预科文科班“中国历史”课程学时少、学生基础差、补与提高并举等特点,提出了教学改革的基本做法:讲清历史发展线索为基础,运用专题讲授、对比教学、史论结合等方法,以培养学生能力,强化以爱国主义为主线的思想政治教育。

颇具特色的广西民族预科教育

广西壮族自治区地处祖国南疆，是多个少数民族聚居的省份之一。改革开放后，广西的经济有了较大的发展，人民生活也有了明显的改善。但由于种种原因，在老、少、边、山、穷地区至今尚有５００多万人仍未摆脱贫困。广西民族地区经济落后的根源在于教育不发达，人才缺乏，劳...