清末民初庄俞思想的流变

转型时期社会急剧变化,传统知识分子面临社会断裂,向何处去成为摆在知识分子面前的难题。清末民初社会处于大变革时期,作为传统知识分子的庄俞,秉承经世致用家学传统,在历史的转型时期,吐故纳新,实学实用,以适应时代潮流的发展。一方面,宣传实用主义理念,庄俞成为转型时期思想启蒙与知识传播的承载者;另一方面,思想付诸行动,庄俞编辑出版蒙学教材,创办蒙学学堂,推动设立职业学校,成为主义的实践者,基于此,思想的启蒙和实践的融合使得庄俞成为清末民初著名出版家、思想家、教育家。社会转型时期,知识分子如何实现自我救赎,担当社会建构的重责,对转型时期庄俞思想流变的研究,或许给世人以启示。

庄俞:民国新教育的理论家与实干家

庄俞先生是民国时期著名的教育家、出版家、编辑。他生于困顿的晚清社会,深刻认识到教育救国的重要性,致力于通过倡导和践行新教育思想推动中国社会的现代转型。庄俞提倡培养尚公的新国民,力推实用主义教育思想,创办职业教育补习学校以解决民生问题。庄俞对民国教育的更大贡献在于参与编纂新式教科书,他将传统国学精华和现代西学知识有机结合,和其他商务名家一起编写出了科学的现代教科书,奠定了商务印书馆在社会文化界的龙头地位,推动了民国学校的教育现代化进程。

商务元老庄俞

庄俞(1878-1940),字百俞,江苏武进入,世纪之初由蒋维乔介绍入商务印书馆,一生事业主要在于商务印书馆,可谓商务印书馆的元老。庄俞也确实要算商务的创业元老和股肱之臣,他在商务供职凡三十年,历任国文部长、交通科长、机要科长。

庄俞:民国新教育的理论家与实干家

提倡培养尚公的新国民,力推实用主义教育思想,创办职业教育补习学校以解决民生问题。庄俞先生是民国时期著名的教育家、出版家、编辑。他生于困顿的晚清社会,深刻认识到教育救国的重要性,致力于通过倡导和践行新教育思想推动中国社会的现代转型。庄俞提倡培养尚公的新国民,力推实用主义教育思想,创办职业教育补习学校以解决民生问题。

庄俞公路软土地基的处理与设计

主要介绍了庄俞公路软土地基处理的目的、方法、设计标准和原则 。

庄俞的职业补习教育思想与实践

庄俞作为商务元老,一直以其在商务印书馆编辑教科书的巨大贡献而为国人所熟知,但关于他的职业教育思想却鲜为人所知晓,他曾亲赴日本考察实业补习教育、创办武进职业补习学校,撰写诸多文章向国人介绍和推广补习教育,力所能及地培养了诸多实业人才,也为我国近代早期职业教育的发展做了重要的贡献.

略论民初实利主义、实用主义教育思潮

实利主义、实用主义教育思潮是民国初年比较盛行的两种互相联系的教育思潮,是在批判封建传统教育和反思清末“新教育”的种种弊端而由当时一些知名的资产阶级教育家提出的新的教育思想。它们强调实际运用,学用一致,以适应社会生产发展的需要,并曾对当时的中小学教育产生了较大的影响。其后的职业教育思潮,就是在此基础上形成的。这两种教育思潮,在近代中国教育发展史上有着重要的地位。

古诗词曾被请出民国教材

泰坦尼克号沉没是在1912年的4月,而这本教科书出版日期是1912年6月,泰坦尼克号沉没两个月后就进入教材。这说明一方面当时编写教材颇能与时俱进,紧跟重大时事新闻,另一方面编者对这一事件表现出的美德给予了肯定。

略论民初的实用主义教育思潮

1911年10月,辛亥革命推翻了清朝二百多年的封建统治。在教育领域,以蔡元培为首,着手对封建主义旧教育进行了资产阶级性质的改造。在教育改造过程中,人们对清末仿效日本模式建立的“新教育”体制逐渐不满,认为它是西洋工业社会的产物,在中国工业不甚发达,科学不太昌明,尚以农业经济为主的社会中,明显暴露出种种弊端,典型的是“新教育”与社会产业结构相脱离,学校的书本教育不适应社会的实际需要,学生生计问题,生产能力问题十分突出。民初1912年9月至1913年间制定的《壬子癸丑》学制颁行以后,这类矛盾仍未解决。于是继蔡元培、陆费逵提倡实利主义教育之后。

百年开学第一课

一个年代的课本,散发一个年代的味道1904年第一课《太阳》"太阳居于空中,其体最热,故能发光,以射于地上。"这本《最新国文教科书》第四册出版于清末甲辰年,即1904年。此套教科书是张元济、高梦旦、蒋维乔、庄俞在商务印书馆编印的最早一批教科书,影响深远。在这篇《太阳》中,