语体语法视角下中文专业学生文言素养研究

文言素养是学生综合素质的重要组成部分,而庄典度的大小反映文言素养的高低。文章从语体语法视角探究文言素养,以中文专业学生的文言文作品为研究对象,在分词和词汇语体标注的基础上,统计不同语体词汇出现的频次和所占比重,按照比重大小排序为“通用语体词汇>庄典语体词汇>正式语体词汇>非正式语体词汇”,并在此基础上归纳当前中文专业学生文言素养特征,基于特征分析影响中文专业学生文言素养的因素,进而从需求、课程、学生、教师教学、考核等角度探究提升中文专业学生文言素养的策略。

欧美留学生书面正式语体能力发展研究

书面正式语体是指正式体与庄典体语体特征在书面语中的表现。书面正式语体能力对二语学习者的写作能力和语言交际能力的发展都具有重要作用。本文以不同语言水平的欧美留学生59000字的写作文本为对象,以4个正式体语体特征与2个庄典体语体特征为变量,考察其书面正式语体能力的发展路径,并与母语者文本进行对比。结果发现除正式体特征中的词汇复杂性与合偶双音词数量基本随着语言水平的提升呈线性上升,正式体其他变量与庄典体各变量的发展都表现出与语言能力发展阶段一定程度的不匹配,且都与母语者存在显著差异,由此从宏观与微观两个角度提出了教学干预的建议。

论古白话正式体的体原子——以《祖堂集》《景德传灯录》“弘忍、惠能”篇为例

立足语体语法,本文对《祖堂集》“弘忍、惠能”篇中出现的上古汉语句法结构[VP+PP(附加语)]和[VP而VP]进行详尽分析,指出它们是言语交际中正式体体原子作用的产物,是用来调节交谈双方的关系与心理距离的语体手段。本文同时将《祖堂集》和《景德传灯录》“弘忍、惠能”两篇进行比较,发现其中蕴含的“庄典化”,即语体促发了句法,正式体体原子在句法完成后其使用频率仍然持续增长。这说明近代汉语中[VP+PP(附加语)]和[VP而VP]用例的发展不是句法的历时演变而是语体庄典度的发展。

新材料與新理論的綜合運用——兼談文獻語言學與章黄演繹論

本文嘗試將當代兩大學術盛事併合討論:(1)千載難逢的出土文獻;(2)語言學上的科學革命。前者從語音、語義、句法等方面給我們提供前所未有的語言材料;後者從思維、邏辑、方法等方面給我們提供了前所未有的理論工具。新材料不用新工具來處理,不能盡其能;新工具没有新材料爲對象,不能盡其用。本文即基此立論,以就教於大方之家。