论美国庇护式教学模式(SIOP)对中国双语教师教育的启示

我国对双语教师的培养滞后于双语教育的发展,合格双语教师的匮乏已经成为发展双语教育的瓶颈。美国庇护式教学模式(SIOP)依托学科内容进行语言教学的理念与我国双语教学理念完全相同。SIOP成功的教学方法和庇护式教学理念对提高我国双语教师的教学实践技能有借鉴作用。本文除了详细介绍美国庇护式教学模式的产生背景、主要内容及理论基础等外,还从创造无威胁语言环境、建立以学生为中心的课堂、提供可理解性输入、帮助教师获取全方位的教学资源和帮助等六个方面探讨对我国双语教师教育的启示。

多种教学模式融合的计算机课程实践研究

针对计算机专业课程实践要求,实现新工科建设背景下计算机专业的教学模式改革。基于RTI和SIOP模型理念,运用形成性评价方法评估教学效果,提出多种教学模式融合的计算机课程教学方法。以Web前端开发技术课程为例对该教学方法进行验证,比较不同模式下两个平行班的教学效果。实践结果表明,形成兼容性课程模式是计算机课程教学改革的必要方式。

基于SIOP教学法的《消费者行为学》双语课改革探索

支持式教学指导观察标准(SIOP)教学法是美国针对非母语英语教学开发的高质量教学模式,为教师提供了一个比较完善的设计及教学的范式。文章介绍了SIOP模式的基本理念和要素特征,并从课程准备、建立背景知识、提供可理解性输入等方面,详细分析与探讨了SIOP教学法在《消费者行为学》双语课改革中的具体应用。