例谈对章序言课中渗透数学文化的思考

本文以利用斐波那契数列进行数列这一章的序言课教学为例,说明数学文化可以为新知识的学习找到情感的认同点——为什么要学,知识的框架——学什么和方法的总结——怎么学,而这三点又与每章序言课的功能不谋而合.因此,可以将章序言课的教学与数学文化的渗透相结合,为章序言课的教学找到丰富的内涵与外延,为数学文化的渗透找到新的阵地.