实习护生突发公共卫生事件应急准备度理论框架构建

目的构建实习护生突发公共卫生事件应急准备度理论框架。方法对实习护生和具有突发公共卫生事件应急工作经验的临床带教老师进行半结构访谈,采用程序扎根理论方法和Nvivo 12软件对访谈资料进行三级编码。结果得到53个初始范畴、9个主范畴和应急态度、应急专业准备、可获得支持3个核心范畴。结论本研究构建的理论框架可用于对实习护生突发公共卫生事件应急准备培养,提高其应急准备度水平。