基于产业支撑的应急安全教育:本土实践与路径探索

当前,应急产业和应急安全教育已经得到政府和社会的高度关注,并获得较大发展和水平上的提升,但也存在一些突出矛盾和现实问题,与人民基本安全需求满足和日益增长的美好生活期待还存在一定的差距。如何促进应急安全产业发展和应急安全教育的协同发展,不断提升产业发展和应急安全教育水平提升,是理论界和实务界需要共同关注和破解的新时代命题。青岛海丽雅近年来围绕应急安全产业发展和应急安全教育进行了探索,聚焦应急产业支撑应急安全教育,政府要继续加强产业支撑应急安全教育的组织领导和统筹协调,为应急产业支撑应急安全教育提供有力支持和保障;行业和企业乃至全社会要关注应急产业和应急安全教育的探索和实践,促进应急产业和应急安全教育的相互支撑,最终实现产教融合和协同发展,提高应急安全管理水平,为保障群众人身安全,促进社会和谐稳定做出应有贡献。

定向运动体验式教学与应急安全教育融合模式研究

在生命安全教育视角下分析了我国青少年应急安全教育面临的困境与原因,探讨了定向运动体验式教学对应急安全教育独特的价值,建构了与应急安全教育相融合的定向运动体验式教学模式。研究提出:当前很多应急安全教育受到思想、观念、资源等因素影响,存在安全教育边缘化、内容单一、难以开展等现象,缺位与低效是当前青少年应急安全教育的症结。定向运动体验式教学模式将定向运动、体验式教学与青少年应急安全教育相融合,确定课程教学目标,设计方位定向、迷宫逃生训练、绘制安全逃生路线、应急安全逃生训练等体验模块,通过理论知识、识图用图、逃生技能、身体素质对学生进行综合评价,形成行之有效的定向运动体验式教学模式,为落实青少年应急安全教育,提升青少年的生命意识与生存能力寻找新的切入点。

应急体育视角下体育类综艺节目对应急安全教育的促进作用探析

以体育类综艺节目对应急安全教育的促进作用为研究对象,采用理论分析法、问卷调查法和数理统计法进行研究,结果显示:体育类综艺节目方式,通过寓教于学、名人效应和示范效应对公众应急安全教育起到促进作用,且调查统计发现,大众对通过体育类综艺节目获取应急安全教育知识持积极态度,开展以应急安全教育为核心的体育类综艺节目,有利于实现应急安全教育的普及化。

体验式应急安全教育的三种实现路径--以山东省潍坊市为例

体验式应急安全教育是实现应急宣传教育的重要途径。近年来体验式应急安全教育场馆发展迅速,成为应急科普的重要阵地。本文以潍坊市为例,梳理了该市体验式应急安全教育的现状,提炼出体验式应急安全教育的三种实现路径,对推进体验式应急安全教育、体验场馆的建设运营有积极的启示意义。

谈小学应急安全教育的管理策略

校园是育人圣地,应急安全教育的目的不仅是为了避免在学校出现安全问题,更是为了避免在任何情况下出现安全问题,真正做到学以致用。所以安全教育知识的普及需要每个人都加以重视。孩子是家长的希望,祖国的未来,应急安全教育要从小学生抓起,刻不容缓。各个学校已经进行不同方式的安全教育,但是校园突发事件的发生还是说明了其中存在的不足。本文针对小学生应急安全教育的不足和应对措施进行分析,提出相应的管理策略,进而强化每个人的安全意识。

定向运动教学与应急安全教育深度融合的路径探索

应急安全教育是“生命”教育的重要组成,生命安全也是一个公民最基本的需求(马斯洛需求理论),借助学校教育提升学生的安全意识和自防能力,是当前学校教育的重要课题。本文分析了定向运动教学与应急安全教育的关联性及融合的适切性,从单元目标、单元内容、学练流程、评价体系等四个方面进行了深度融合,既创新了体育课堂形式,又探索了应急安全教育的新途径和新技能,总结出了定向运动教学融合应急安全教育的学练成效,即磨炼学生意志、夯实学生“处突”能力、强化学生基本体能、巩固学生逃生常识。两者的深度融合,具有前瞻性、实践性和创新性,给安全教育和体育课堂注入了新的元素和内涵。

社会转型期大学生安全应急教育方法研究

在我国高校自我完善的历史进程中,结合社会转型期的主要特点,精致深入地考察大学生安全应急教育的内涵、社会化功能发展,并在此基础上,研究更具严谨性和科学性的安全应急教育方法,是目前高校亟待解决的重要问题。

学校安全应急教育现状与学校体育参与的探讨

运用数理统计法、文献资料法、实地调查法、专家咨询法、问卷调查法等研究方法,了解从幼儿园、小学、中学、大学以及特殊教育学校学生的安全应急现状,并与体育专家、学校领导、体育老师一起探讨体育参与安全应急教育的应对能力、可行性、安全教育进入学校体育的困难、学校体育与安全教育结合的途径、结合的方式等,力争排除万难,通过学校体育的教学对学生的安全应急教育尽绵薄之力.

针对小学生安全应急教育的研究——基于中国式接送孩子

小学阶段是一个人成长和发展的关键时期，在这一时期，孩子的各方面还并不成熟，但这也恰恰对于教育的展开起了一个更为基础的作用。小学生是时代赋予的最为崭新的未来，他们的成长关乎着国家、社会、家庭与学校，每一个细节都不容忽视，时至今日，发生在小学生身上的悲剧仍然频繁上演，他们对于一些事件措手不及，对于一些安全常识不知所踪，于是塑造了一个具有中国特色的现象——中国式接送孩子，文章以教育作为视角，从小学生安全应急教育的现状、问题、意义进行分析，并指出开展应急教育的对策。

新时代职业院校安全应急教育与专业人才培养范式行动研究

随着我国工业化进程、城镇化的快速发展,工伤事故和职业病呈高发、频发态势。据调查,工伤事故大多发生在工人开始上班前6个月,90%以上的事故与人的因素有关。[1]到2020年,全国范围内安全监管、安全服务、安全技术应用人才缺口达43万人。[2]党的十九大报告提出,我们要树立安全发展理念,弘扬生命至上、安全第一的思想,健全公共安全体系。[3]可见,职业院校安全应急教育与人才培养是新时代中国特色社会主义现代化建设的重要组成部分。鉴于此,在前期安全应急教育基础上,加强职业院校安全应急教育与人才培养的顶层设计,积极开展职业院校安全应急教育和人才培养行动研究。

农村中学班主任对学生安全应急教育的理论与实践

现代化教育中,安全教育已经成为教学的一部分,特别是安全应急教育,是不可忽视的教学内容。然而在农村中学教学中,安全应急教育存在缺失现象,很多学生并不具备安全应急的知识以及方法,从而导致地震、火灾等事故发生时,学生难以及时自救,造成了严重的伤亡事故发生。班主任作为一个班级的领导者和教育者,不仅承担着传授知识的责任,更需要对学生进行必要的安全教育,以保证学生能够健康、安全地成长。因此对学生的安全应急教育,农村班主任要给予充分的重视,自觉进行实践和探索,强化学生的安全应急能力。

农村中学班主任对学生安全应急教育的实践与探究

现代化教育中,安全教育已经成为教学的一部分,特别是安全应急教育,是不可忽视的教学内容。然而在农村中学教学中,安全应急教育存在缺失现象,很多学生并不具备安全应急的知识以及方法,从而导致地震、火灾等事故发生时,学生难以及时自救,造成了严重的伤亡事故发生。班主任作为一个班级的领导者和教育者,不仅承担着传授知识的责任,更需要对学生进行必要的安全教育,以保证学生能够健康、安全地成长。因此对学生的安全应急教育,农村班主任要给予充分的重视,自觉进行实践和探索,强化学生的安全应急能力。

安全应急教育在初中地理教学中的渗透

孩子是祖国的未来和国家繁荣的希望，他们能否安全、健康地成长，关系到每个家庭的幸福，关系着祖国的未来。正因学生安全教育问题是事关社会稳定与和谐的重大政治问题，党和政府及各级教育主管部门高度重视。针对当前学生面临的严峻安全形势，不妨把安全教育落实到地理教学中、落实到地理学科上，探究切实可行的安全应急对策，促进学校对学生进行安全教育和加大安全管理工作。

城市安全应急教育与“安全奥运文化”

当北京2008年夏季奥运会的各比赛场馆拔地而起时,当人们为奥运会的即将到来欢呼雀跃时,作为一名奥运建设的城建科技工作者要勇于提出问题。

安全随行 护航成长 广西应急管理协会青少年安全应急教育专业委员会成立

火灾、溺水、交通事故……相关资料数据显示,意外伤害在中国的青少年中发生频率很高。当危险和灾难突然降临到身边,孩子究竟能否用他们掌握的安全知识来保护自己?青少年安全事关每一个家庭的幸福和整个社会的稳定,青少年安全应急教育问题愈发引起重视。

安全应急体验教室在四川成都推行

打逃生绳结、打报警电话、看安全书籍、模拟演练逃生……3月29日,在第十五个"全国中小学生安全教育日"之际。

基于BIM信息技术的建筑安全与应急教育创新模式研究

随着现代信息技术的不断进步,BIM信息技术在建筑环境中的应用也越来越广泛。为了提高建筑安全教育的效果,本文基于BIM技术,深入研究和探讨了建筑安全与应急教育的创新模式。首先,利用BIM模型,通过视觉化技术,将建筑安全教育的理论知识图形化,使学习者形象直观地理解建筑安全的重要性,进而提高建筑安全意识和培养安全文化。其次,构建了基于BIM的建筑安全与应急教育仿真系统,将复杂的现场应急情况和操作技巧以虚拟现实的方式呈现,以提高学习者的实操能力。研究表明,通过BIM信息技术,不仅可以有效提高建筑安全和应急教育的质量,还可以现实中复杂的异地合作和与专业决策的评估,对促进安全建设、提高应急能力具有重要的实际意义。这些研究成果为BIM技术在建筑安全与应急教育领域能进一步广泛应用提供了具有参考价值的理论依据与实践经验。

安全应急类职业院校集团化办学中的校企合作模式研究

文章对安全应急类高职院校集团化办学校企合作模式进行了深入探究。本文通过对教育现状和面临的挑战进行分析,并结合集团化办学特点和优势,证明校企合作对提高教育质量,促进学生就业以及带动行业发展等方面具有至关重要的作用。并对校企合作中的具体运用,挑战和相应的对策进行了详细说明。研究目的是为安全应急类高职院校改革发展提供理论支持与实践指导。

大学生安全应急教育模式探索与实践

高校组织大学生开展安全应急教育,一方面可以帮助其树立"生命至上、安全第一"的安全发展理念,另一方面也是安全应急教育工作的抓手。本文指出,通过开展"全员、全面、全程"的安全应急教育,实现大学生安全"知识、行为、技能"的"入脑、入心、入手",能够全面提升大学生安全应急能力、养成良好的安全行为习惯,在校有效减少安全事故的发生、保障教学科研正常运行、保护师生员工生命安全和保护国家财产安全。