应急思想政治教育过程探析

应急思想政治教育过程是在突发事件背景下,教育者根据一定的社会要求构建教育情境、确定教育内容、运用教育载体、确定教育方法,从而对受教育者进行有目的、有组织、有计划的教育活动过程。应急思想政治教育过程包括教育者、受教育者、情境、内容、载体、方法等六个要素,六要素可以从横向和纵向进行结构的划分。在此基础上,可以通过对要素相互作用形成的矛盾及在矛盾运动中体现的规律进行深入探讨,构架出较为完整的应急思想政治教育过程理论系统。

应急思想政治教育情境初探

应急思想政治教育情境是在突发事件背景下,作为应急思想政治教育系统的要素而对应急思想政治教育活动产生影响的主观精神氛围与客观物质条件的动态统一体。应急思想政治教育情境是思想政治教育情境的下位概念,其作为特殊条件下的思想政治教育情境与日常思想政治教育情境在特征方面有明显区别。思想政治教育情境的特征可以从时间、空间、精神、实践、结果等多个维度去概括。

突发事件背景下应急思想政治教育研究

研究和探索应急思想政治教育是时代和社会发展的需要,是思想政治教育自身发展的要求。马克思主义哲学、人学、社会学、管理学、心理学等学科相关理论是应急思想政治教育的理论基础,环节、形式、矛盾、规律构成应急思想政治教育的基础理论,情境、载体、内容、方法是应急思想政治教育的实践展开。

论石油勘探行业应急思想政治工作

石油勘探大部分在人迹罕至的地方,各种突发事件不可预测,加强应急思想政治工作实为必要。从自身经历的两件应急思想政治工作出发,论述了石油勘探行业应急思想政治工作的背景、工作目标和工作方法,提出了应急思想政治工作思路应以常态思想政治工作为基础,体现时效性,强化应急思想政治工作的制度建设和长效机制建设。创新性地提出石油勘探企业思想政治工作要突出知识性和提前量,为这类企业做好应急思想政治工作提供了新方法、新措施。

重大突发公共卫生事件背景下应急思想政治教育探讨

大学生作为国家发展的力量源泉,理应具备良好的道德素养以及心理素质,特别是在重大突发公共卫生事件发生时期,要履行公民义务,树立责任意识,共同维护社会的和谐稳定。基于此,笔者从重大突发公共卫生事件中加强大学生思想政治教育的必要性以及问题出发,对有关的教育原则和策略进行分析探讨,以此提升大学生道德素养。

浅谈公共卫生事件对应急性思想政治教育的发展策略

应急性思想政治教育行为的出现,旨在短时间内端正人员对待事件的态度,提高人员参与事件、协助解决事件的积极性。在突发公共卫生事件中,为了更好地调动医疗体系人员参与治理突发公共卫生事件的积极性,组织上经常开展应急性思想政治教育活动。本文围绕突发公共卫生事件对应急性思想政治教育的发展启示展开探讨,将突发公共卫生事件的治理任务,和应急性思想政治教育工作结合起来,提升在突发公共卫生事件的发生发展时期,应急性思想政治教育工作开展的针对性。正文第一部分阐述突发公共卫生事件的发生发展时期,开展应急性思想政治教育工作的必要性;正文第二部分阐述在该特殊时期,应急性思想政治教育工作的开展策略;正文第三部分展望未来,提出应急性思想政治教育工作的发展方向。希望本文能够为读者在相关领域的研究和具体工作提供一些参考。

构建大应急 建功新时代--清远市应急管理局局长黄永华专访

清远市在新一年要树立防大汛、抗大灾、大应急思想,调整理顺防汛防风抗旱指挥部、森林防灭火指挥部、减灾防灾委员会等职能,着力构建“大应急”救援指挥体系,争取“抗、救、援”工作的主动权。我们要认真分析会商研判可能出现的问题和困难,明确防御重点、难点和弱点,加强应急演练,增强抗击灾害的应急救援能力;加强应急值班值守,严格落实领导24小时带班制度,适时会商研判,做到精准调度.