PDCA循环质量管理方法在提高我院门诊应急急救能力中的运用

目的:运用PDCA循环质量管理方法提高我院门诊应急急救能力。方法:现状调查,运用PDCA循环质量管理方法整改:制定计划、流程、培训措施(P);完成既定的计划、措施、培训(D);检查实施效果(C);发现问题确定下一个改进目标(A)。结果 :以2014年3-5月份的门诊急救质量检查评分为实验组,2013年10-12月的检查评分为对照组,对急救物品的规范管理、医护配合、急救仪器使用三方面进行比较。改进后的门诊急救质量检查得分分别为(96.38±0.91),(97.28±0.74),(98.69±0.96)分,均高于对照组,差异有统计学意义(t值分别为36.65,636.53,10.91;P<0.05)。结论:PDCA循环质量管理方法,简单、实用、有效,提高了我院门诊应急急救能力。

PDCA 循环在提高急诊科护理人员应急 急救能力中的应用效果

综合分析PDCA循环在提高急诊科护理人员应急急救能力中的应用效果。方法:选择2021年10月~2023年11月于我院急诊科工作的18名护理人员作为研究对象,将2021年10月~2022年10月实施常规急诊科管理的设为对照组,将2022年11月~2023年11月期间实施急诊科PDCA循环管理的设为观察组。从急救效率、急救熟练度、健康知识宣传情况以及工作态度等方面出发,比较两组的应急急救能力、不良事件发生情况以及其对管理的满意程度。结果:观察组各方面的应急急救能力评分均高于对照组(P<0.05);观察组研究期间的不良事件发生率为5.56%,较对照组的33.33%更低(P<0.05);观察组对管理的总满意度为100%,较对照组的77.78%更高(P<0.05)。结论:在急诊科护理工作中采用PDCA循环管理,具有显著价值,能够积极提高护理人员的应急急救能力,并可预防不良事件的发生,提高工作满意度,值得临床推广应用。

我国低年资护士急救应急能力培训现状及发展趋势——基于CiteSpace的知识图谱分析

目的了解我国低年资护士急救应急能力培训的研究现状,梳理研究热点和发展脉络,为进一步开展低年资护士急救应急能力培训相关研究提供参考。方法以中国知网(CNKI)为数据来源,检索2001年1月1日—2022年4月30日与低年资护士急救应急能力培训相关的期刊文献,运用CiteSpace软件对纳入文献进行可视化分析。结果共纳入345篇期刊文献,年发文量总体呈波动上升趋势,主要研究热点体现在培训对象(急诊科、手术室和神经外科的低年资护士)、培训方法(以情景模拟、模拟演练和应急演练为主)、培训效果(关注低年资护士综合能力提升)3个方面;可能的研究趋势为微视频和思维导图;此外,培训效果分析、学习者的满意度及非急诊低年资护士急救应急能力培训受到越来越多的关注。结论我国低年资护士急救应急能力培训领域的研究持续发展,但暂未形成核心作者群,不同机构间作者的合作有待加强,探索新兴培训方法及非急诊科低年资护士急救应急能力培训将会成为新趋势。

精神科低年资护士急救应急能力培训方法探讨

目的探讨系统培训提高低年资护士急救应急能力的效果。方法对工作≤5年的50名护士急救应急能力进行评估,针对不足,强化专科理论知识和急救技能操作、实施流程管理、开展医护配合现场模拟急救演练、护理查房等方法,并注重综合能力的培养,提高急救应急能力,培训前后进行比较。结果培训后低年资护士急救应急能力测评成绩显著高于培训前(P<0.01)。结论注重低年资护士急救应急能力的评估,并进行系统规范的培训,可提高低年资护士急救应急能力,提高危重病人的抢救成功率。

产科急救中心低年资护士急救应急能力的培训

目的探讨系统培训提高低年资护士急救应急能力的效果。方法对工作≤5年的50名护士急救应急能力进行评估,针对不足,强化专科理论知识和急救技能操作、实施流程管理、开展医护配合现场模拟急救演练、护理查房等方法,并注重综合能力的培养,提高急救应急能力,培训前后进行比较。结果培训后低年资护士急救应急能力测评成绩显著高于培训前(P<0.05)。结论注重低年资护士急救应急能力的评估,并进行系统规范的培训,可提高低年资护士急救应急能力,提高危重病人的抢救成功率。

PDCA联合针对性培训在科室急救教学中的应用

戴明环(plan-do-check-actcycle,PDCA)已被广范应用于医院管理各环节并取得良好的应用效果,本文在此基础上探究PDCA联合针对性培训在科室急救教学中的应用效果。本研究从科室全员及小组两个方面进行现状分析,根据现状分析结果制定改进目标,经过两个阶段PDCA循环及借助针对性培训手段来提升科室急救能力,对比改善前后科室成员及小组间急救技能和急救演练成绩的提升程度来验证该方法应用效果。实验结果显示经PDCA循环后科室全员急救技能和急救演练成绩较前显著提高,各组急救考核薄弱项及急救考核弱组均较前显著改善,科室急救能力得到有效提升。

急诊科新上岗护士急救能力强化培训的研究

目的:探讨急诊科新上岗护士急救能力强化培训的效果。方法:选择急诊工作2年内的护士28名,随机分为2组,每组14名。对照组采用常规培训方法,观察组采用案例分析与情景模拟急救相结合培训,比较2组人员培训前后考核成绩。结果:2组护士培训前各项考核成绩差异无统计学意义(P>0.05);培训后2组理论考试和演练成绩均较培训前明显提高(P<0.01),演练急救时间均短于培训前(P<0.01),且观察组2项考核成绩均优于对照组(P<0.01),但2组演练急救时间差异无统计学意义(P>0.05)。结论:案例分析、情景模拟演练可使所学的操作技能与临床应用更好地融合,提高了新护士的学习兴趣、业务水平、急救意识和能力,培养了护士整体协调能力,确保了科室间、医护间、医护患间的协作与医疗安全,为临床护士综合素质培养提供了有效途径。

实景模拟演练在提高儿科低年资护士综合技能培训中的应用

目的:探讨实景模拟演练在提高儿科低年资护士综合能力中的应用效果。方法:根据本专科特点,安排护士进行专业理论知识、抢救仪器使用、技术操作示范、急救药品知识、病情观察和评估、沟通协调能力等方面的培训,并结合实际病例,采用医护配合的方法,开展应急预案学习及现场实景模拟演练,演练结束后进行分析、总结。结果:随着模拟演练次数的增加,护士各项考核指标达标率均明显提高。结论:新入科低年资护士通过理论培训考核结合现场实景模拟演练,能快速提高急救应急能力、整体综合素质、医护配合满意度,护理服务质量得到明显改善。

危机处置情景模拟在急性心肌梗死护理教学中的应用研究

目的探讨在急性心肌梗死护理教学中开展危机处置情景模拟训练的效果。方法选取2018年7月-2019年12月参加临床实习的本科护生60例为研究对象,分为观察组和对照组,各30例。对照组采用常规教学方法,观察组采用危机处置情景模拟教学法。采用场景模拟考核结合自评的方式评价实习护生急性心肌梗死危机的处置能力。结果观察组考核评分和自评评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论在急性心肌梗死护理教学中应用危机处置情景模拟教学法,能提高护生危机处置能力。