应急科学的基础理论研究进路

为了从安全科学学的高度建立专门研究应急科学的新学科,以安全科学目前的研究理论和方法为指导,结合人文社会医学等学科的研究范式,提出关于应急研究的新观点、新理论和新模型。首先,通过文献检索分析了国内外应急相关研究成果,对存在问题和应急科学研究的基本趋势进行了阐述;其次,提出应急具有的6种属性关系,明确应急的特性和内涵。在应急类型研究中首创了基于应急认知的分类层次模型;同时,根据科学学思想提出了应急科学思维下的安全新定义和其他安全科学相关基本概念,并进行了内涵解释;此外,开创构建了应急科学的基本概念,建立了应急科学概念模型,指出应急科学研究的“345”模式及其内涵;再次,借鉴交叉学科范式研究出应急科学的相关理论基础和学科分类关系,构建出应急科学之树;最后,总结应急科学3个主要方面的研究内容。

突发公共事件下图书馆参与应急科学传播探析

近年来世界范围内各类突发公共事件频繁发生,给公众的生命财产安全和社会经济发展造成了严重威胁和重大损失。为应对突发公共事件,图书馆立足其权威信息的传播者、应急服务的指导者、心理疏导的咨询者等重要角色的定位,补足短板,提升馆员应急服务意识,创新服务形式和内容,有针对性地对政府机构、科研单位、社团组织、科研工作者、普通民众开展卓有成效的应急科学传播服务,加强对社会大众读者的宣传和教育力度,以降低突发公共卫生事件对社会造成的影响和危害,为我国应急管理体系和应急管理机制建设提供图书馆专业方案。

图书馆参与应急科学传播服务的现状与思考

图书馆作为公益性的信息传播机构,对于突发事件中的应急科学传播服务有着不可推卸的责任。目前,国内外图书馆开展的应急科学传播服务主要包括应急知识专题建设、应急科普产品开发、决策支持、应急科普资源建设等,但是存在着参与主体集中、服务形式单一、联盟优势并未凸显等问题。图书馆应主动、适时地开展科学教育活动,树立新的科普资源开发理念,建立常态化的专家数据库,注重机构间的协作,以便更好地推进应急科学传播服务的开展。

应急科学与工程学科知识体系发展策略——应急科学学初步探索

通过对安全科学、灾害学、消防科学、公共危机管理及公共安全等多个学科中涉应急问题的概念边界剖析,提出融合并整合多个学科中涉应急问题的应急科学与工程学科的建设问题,并对应急科学与工程学科研究对象、研究目的及其学科特征进行了深入分析;同时阐述了开展该学科建设的可行性及现实意义。基于STEM教育理念、科技哲学中几类部门哲学以及应急管理成为显学的现实基础上,综合设计应急科学与工程学科知识体系及分支学科方向,包括应急科学、应急技术、应急工程、应急产业及应急管理等,并给予各个分支学科方向进行初步探索性设计思路。最后,结合应急现实境况,就应急科学与工程学科建设的几个关键问题,进行了深入系统分析。

我国应急科学教育发展历程与探索

应急科学教育为应急管理事业发展提供重要智力支撑。通过梳理提炼国内外相关文献资料,总结我国应急科学教育发展历程,并进行年代发展阶段划分;结合具体应急科学教育实际,对每个阶段特征进行论述;最后,对我国应急科学教育未来工作进行展望。研究表明,探索我国应急科学教育发展历程,对于新时期应急管理事业发展,尤其是应急人才队伍建设,具有重要学术挖掘价值和现实探索价值。

中国自主应急科学与工程知识体系结构分析——应急管理理论与方法新进展

构建中国自主应急科学与工程知识体系,培养组织管理与工程技术综合交叉人才,有效应对突发事件、支撑大国应急非常必要和紧迫。立足现实诉求、政策传导及学科规律等驱动因素,此研究采用知识生产理论,结合国内方兴未艾的应急科学与工程知识体系相关研究,对应急科学知识体系中各知识分支内容及知识主体进行描述和分类,阐述该知识体系的复杂适应特性,构建由知识主体子系统、传播子系统和应用子系统3个子系统组成的应急科学与工程知识体系系统结构。研究表明,本研究可为应急管理具体业务工作在理论研究和应用研究提供方向性的借鉴,有助于应急工作者从知识生产的视角系统地理解应急工作的全过程,进一步拓宽现代应急管理理论与方法建设。

应急科学与工程学科体系认知框架下突发事件应急处置影响因素的几点思考

突发事件应急救援能力是加强公共安全治理能力重要组成部分,更是现代化国家治理能力的重要体现。从应急科学与工程学科体系认知视角,本研究提出发生突发事件后,提高应急救援效率是核心问题,对涉及的影响因素,涉及的具体现实问题,该采取哪些具体措施等进行了探讨。该项研究一方面有助于提升突发事件应急处置效果,一方面有助于推动应急科学与工程学科体系不断完善。

徘徊在科学与工程之间的减灾专业——对应急科学与工程专业大学教育的几点思考

由于历史、地理和气候的原因,我国社会的灾情需要管理与工程并重的应急工作,这给国外应急管理知识引入我国和本土化带来一定的挑战。本文在展开我国灾情的特殊性,救灾制度的传统和当前专业化水平的基础上,探讨应急科学与工程专业的必要性和差异性、大学教育的必要性和课程设置、应急研究的地方性和综合性,从而为创办服务地方需要的减灾专业奠定基础。

浅谈图书馆参与应急科学传播服务的现状与思考

在参与应急科学传播服务的过程中,图书馆主动、适时的开展科学教育活动,建立常态化专家数据库,增进机构间协作,为应急科学传播服务的开展提供了支持。就国内外图书馆参与应急科学传播服务的现状进行阐述,进一步对图书馆参与应急科学传播服务做出思考,促进应急科学传播服务得以更好开展。

自然灾害应急响应科学数据工程体系建设

【背景】我国自然灾害随全球气候变化呈现出多发、频发的复杂态势。建立快速、精准、高效的科学数据应急响应支持,是灾害应急救援管理、减少灾害损失、预防次生灾害的重要基础。【方法】国家冰川冻土沙漠科学数据中心自2015年开展印尼地震科学数据应急服务以来,基于科学数据资源与信息化技术,构建了多部门联动应急响应、多源数据接引聚合、多源数据融合集成、专题数据制备生产、应急响应数据组织、灾害演变分析、灾情程度评估、次生灾害评估预警、数据共享推送服务9个数据工程体系。【结果】初步形成了科学数据灾害应急响应服务平台,可实现灾害发生后24小时内迅速做出科学数据灾害应急响应服务。先后16次完成了国内甘肃张掖肃南,青海玛多、门源、茫崖、德令哈,四川马尔康、泸定、芦山,国际土耳其、阿富汗、塔吉克斯坦地震,以及青海大通山洪的科学数据应急响应服务,为灾害救援、灾情调查评估提供了科学数据支撑。【结论】创新了科学数据服务于防灾减灾的应用场景。截至2023年3月底,已有18.9万余人次下载了2.6 PB的应急科学数据,在支持灾害应急救援、灾情调查评估和灾害成因研究中取得了较好的应用成效。

我国现代应急学科发展的系统短板与路径选择

为加强现代应急学科及配套体系建设,推动我国应急学科人才培养,从学科定位出发,对国内外应急学科发展的历史经验进行溯源,结合建设支撑平安中国的大国应急的现实目标,立足总体国家安全观,采用系统分析方法剖析目前应急学科建设存在的系统问题,探讨学科发展路径。结果表明:我国应急学科建设存在研究对象不明确、研究定位缺乏共识、理论体系比较薄弱、专门的研究方法缺失、缺乏学科专属的典型应用场景、专业需求亟需提炼、职业化瓶颈尚需突破、学科边界关系亟待明确等问题。为此,应加快推进现代应急学科新形态,即应急科学与工程一级学科建设,注重多学科的交叉融合并施以配套的人才培养措施,支撑国家应急管理能力现代化对人才培养的迫切需求和要求。

应急科技攻关的协同数字治理战略路径与对策

[目的/意义]在数字技术深度嵌入公共卫生信息基础设施建设驱动下,应急科技攻关数字化治理为快速应对突发公共卫生事件提供了重要契机。要快速应对和解决突发公共卫生事件,需要打破组织和国家的“科研边界”,从科研数据、科研人员到科研设施等方面扩大共享范围,以协同数字治理理念提升科技攻关的应急效能。关注并研究深度数字化条件下的协同科技攻关及数字治理举措,对加快应急科技成果转化、完善应急科学决策体系等具有重要的指导意义与实践价值。[方法/过程]本文梳理和总结了国内外数字治理与应急科技攻关现状与问题,以新冠疫情为例,分析了我国目前应急科技攻关在数字治理方面的局限性,基于对应急科技攻关体系数字治理协同机制的分析,提出协同数字治理视角下应急科技攻关战略路径模型。[结果/结论]研究结果表明,要实现高效、协同和任务与使命导向的应急科技攻关,需要围绕协同数字治理平台,强化平台共享共用共治,基于数字基础设施和协同科技规划形成应急科技攻关长效机制,并以全球化数字治理合作引领突发公共卫生科技攻关共同体。最后,本文提出了以协同数字治理机制为中心的应急科技攻关体制优化对策。

道义与报偿:中国科学家在新冠肺炎疫情期间的应急科普意向

新冠肺炎疫情早期中国科学家个人化的科普行为值得关注。通过建构基于计划行为理论的概念模型,文章探讨了中国科学家在疫情突发时的应急传播意愿及其影响因素。结果表明:科普态度、主观规范、感知行为控制、道德规范均显著正向影响科学家的科学辟谣行为意愿;基于中国特殊背景提出的变量——感知机构支持能够影响科学家对于科普的态度与感知行为收益,然而感知机构支持与感知行为收益都无法正向影响科学家的科普行为意愿。由结果可知,中国科学家群体在科学传播过程中表现出强组织性特征以及在危机情境之中的高度社会责任感;同时,研究也揭示了“科学传播”向“知识表达”的转变趋势,并阐释了这种转变在未来研究中的独特价值。

中国应急科普研究的“知识图景”演进

基于CNKI数据库,通过文献计量法研究中国应急科普研究的“知识图景”演进。研究发现,中国应急科普的核心研究议题包括应急科普机制及应急科普设施的建立健全研究、突发公共卫生事件中应急科普的作用及特征研究、发挥科协组织疫情应急科普的作用及能力研究,以及应急科普在防灾减灾中的作用及能力研究等。中国应急科普研究具有明显的阶段式特征,经历了从微观层面的防震减灾、放射事故等应急科普事例性研究,到宏观层面的完善健全国家应急科普机制、健全应急科普工作体系研究的演变。现阶段中国应急科普研究尚未实现应急管理、风险传播及科学传播的有效统合,缺乏针对国防领域和社会安全事件的应急科普研究,高校、科研院所在应急科普工作中存在缺位现象。为此,应完善应急科普体制机制,革新应急科普理念,加强应急科普资源建设,从而推动中国应急科普高质量发展。

我国应急管理教育事业发展历程及展望

挖掘我国应急管理教育发展现状,为应急管理人才队伍建设提供历史参照。通过我国应急管理教育催生背景分析,梳理提炼了我国应急管理教育发端和发展时期的学科专业历史渐进脉络,结合时下应急管理事业发展实际,尤其灾害医学教育缺乏,对未来应急管理教育趋势进行了展望,提出了应急科学与工程教育是应急管理教育发展的新提升、新阶段命题。研究表明,开展此项研究,对于推动全民应急文化,提升国家整体应急能力,助力国家应急管理事业,具有重要的理论挖掘与实际探索价值。

铁路运输非正常情况下科学应急处置的探讨

当前正是铁路发展关键性的一年,要想在正确的价值观引领下发展铁路建设,就要始终坚持将"三个共识"放在工作中的第一位,保证旅客的安全是最基本的职责。因此对于建立起非正常情况下的应急措施显得十分必要。只有采取科学化的应急处理措施,才能确保铁路更加安全稳定的发展。探讨了如何能够在非正常情况下保证铁路列车的安全行驶问题,希望能够为相关工作者提供一定的借鉴,为实现安全化的管理作出重要的贡献。

我国现代应急学科体系建设溯源、构想及展望

为建立支撑应急人才建设的成建制学科体系,提出构建具有综合学科特征的应急科学与工程学科体系。采用系统分析等方法,追溯我国古代应急管理教育历史渊源、现代应急管理教育产生背景、发展历程及应对突发事件的经验教训,提出应急科学与工程学科体系构想及发展前景。研究结果表明:该体系主要包括应急科学、应急技术、应急工程、应急产业、应急管理和应急文化等分支,其未来发展可融入灾害医学、智慧应急等理念、知识和方法;该体系的构建可推动应急管理教育转型提升。

基于大数据与物联网视角的应急资源共享平台设计探索

本文分析了全国信息化系统建设中存在的问题,提出基于大数据与物联网视角的应急资源共享平台解决方案,介绍了该系统在几个地方的实践应用情况,归纳分析了系统在技术和经济上所具备的突出优势。

应急管理的总体性与乌托邦

人类自原始社会以来的应急管理活动,在不同历史阶段呈现出不同的特征,依循人类历史发展的路径可推导出"社会应急"将成为后工业社会理想的应急组织文化。人类已经或即将经历的原始社会、农业社会、工业社会以及后工业社会四个不同的历史阶段,在这四个历史阶段中存在着四种结构迥异的应急组织文化:巫术应急、宗教应急,科学应急、社会应急。

电网企业应急演练实效性优化方法探索

应急演练是突发事件应急准备阶段的重要环节,是提升电网企业应急管理的重要措施。按照“依法应急、科学应急”的原则,以电网企业应急处置实际需要为基点,从应急演练理念、概念、知识、方法等方面进行梳理,将应急演练过程划分为策划和准备、实施、评估与总结,为应急演练规范性和实效性提升提供支撑。