高校应急避难空间适宜性评价及优化研究——以福建农林大学为例

科学合理的评价体系是规划高校应急避难空间的重要前提和基础,有助于充分发挥应急避难空间的功能。以福建农林大学9个可用于应急避难的空间为例,利用层次分析法(AHP法)建立以环境安全、空间有效性、交通系统、功能设施为准则层,场地选址等13个因子为指标层的评价模型。通过德尔菲法(Delphi法)结合现场探查评分,确定因子之间的权重关系和得分。结果表明:1)福建农林大学应急避难场所适宜性得分在"良"(6<X≤8)的有3处;2)得分在"中"(2<X≤6)的有6处。据此提出增设植物缓冲带,增加交通引导指示牌,提高边界开放性等优化策略。该研究为今后科学系统地进行高校应急避难空间建设提供参考依据。

基于GIS的城市应急避难疏散空间分布

应急避难疏散空间是为应对地震等突发事件,经规划、设计、建设,可供居民紧急疏散的安全避难场所。本文以地理信息系统和Voronoi多边形理论为基础,提出基于ARCGIS的应急避难疏散空间区位选择及负责区的划分方法,并对某市中心区应急避难疏散空间进行筛选和责任区划分,验证方法的可行性。

武汉应急避难场所空间分布特征及需求分析

在中国城市快速发展的时期,人口向特大城市高度集聚。并且伴随快速城市化进程,全球环境逐渐恶化,大规模的自然灾害不断爆发,城市公共安全面临着越来越重的压力。应急避难场所的建设成为城市防灾减灾规划中的重点项目。本文在分析武汉市应急避难场所的现状空间分布基础上,总结出武汉市城市应急避难场所的空间分布特征,并且进一步对武汉市各区应急避难场所需求量进行分析。从区位地质条件、人口密度分布、危旧房面积和不同性质用地面积四个方面构建应急避难场所需求量影响因素评价指标体系,计算各项指标值,确定综合受灾系数,计算出受灾人口规模,并结合人均避难面积,预测出应急避难场所的需求量。

基于行为空间互动分析的幼儿园空间环境规划——以绵竹市第二示范幼儿园灾后重建概念规划为例

幼儿教育阶段是幼儿人生观、价值观形成的萌芽时期;幼儿园是进行幼儿教育的主要场所,其空间环境对儿童行为具有限制性、启发性。因此幼儿园空间环境规划应该充分尊重儿童行为发展的需求,灾后幼儿园空间重建更应关注儿童心理修复和幼儿园环境安全感及亲和性的营造。因此,基于儿童行为发展的分析研究和传统幼儿园空间环境规划的建设反思,并结合具体实践对幼儿园空间环境规划方法做了初步探索,提出通过拓展室内外空间来引导儿童行为认知发展及科学组织应急避难。