抢救案例分享结合应急预演对急诊预检分诊质量及护士工作能力的影响

目的探讨抢救案例分享结合应急预演对急诊预检分诊质量、护士工作能力和护理满意度的影响。方法选择2022年1月—2023年6月福建医科大学附属第二医院急诊科26名工作5年以上的急诊护理人员为研究对象。2022年1—6月为管理前,此段时期的护理人员常规急诊分诊培训后,临床接诊处理1000例急诊患者;2022年7月—2023年6月为管理后,经常规急诊分诊培训,配合抢救案例分享结合应急预演安排,处理1000例急诊患者。对比急诊预检分诊质量、护士工作能力评分和护士对管理的满意度。结果管理后急诊分诊准确率、抢救成功率均高于管理前,而抢救单元物品缺失率低于管理前(P<0.05)。管理后护士帮助角色、教育-指导、评估判断、应对、护理干预、质量评价、工作角色能力评分均高于管理前(P<0.05)。管理后护士对预检分诊管理总满意度高于管理前(P<0.05)。结论通过实施以抢救案例分享结合应急预演的急诊管理措施,提高急诊科护士对预检分诊的整体正确率,达到提升整体的治疗效果和服务质量,提高服务满意度。

抢救案例分享结合应急预演对急诊护士岗位胜任力及护理质量的影响

探讨在急诊护士的专科培训中创新性应用抢救案例分享结合应急预演的培训效果。方法 选取本院急诊科15名已经定科的护士,按照接受急诊培训模式不同分为两组,2022年1月~2022年10月为对照组,采取线下急诊理论培训和现场急诊操作演练的模式进行培训,2022年12月~2023年3月作为观察组,采取创新性应用抢救案例分享结合应急预演模式进行培训。采用急诊专科护士核心能力评价指标量表对干预前后急诊护理人员的综合能力进行评价和比较。结果 采用创新性培训模式,观察组护理团队岗位综合胜任力显著优于对照组,急诊护理质量抽查情况总体评分优于干预前,比较均具有统计学意义,P<0.05。结论 抢救案例分享和应急演练是急诊护理临床工作为出发点,将急诊专科护士放置在主人公的位置,通过急诊科室工作出现的典型急诊个案病例进行回顾性分析与现场场景模拟,还原分析个案中急诊案例的急诊、预检分诊、现场急救、院内转运、专科诊治、科室间衔接等整个过程,带着评判性思维的眼光进行分析典型急诊案例和应急演练剧本,发现在急诊工作中存在不足,学习急诊救治成功案例的闪光点。同时在培训过程中营造全科室护理人员共同参与的学术交流氛围,在无形中完善急诊科室医护人员工作流程的完善和抢救知识的巩固学习,值得在以后工作中继续推进。

抢救案例分享结合应急预演对急诊预检分诊质量及护士工作能力的影响

目的探讨抢救案例分享结合应急预演对急诊预检分诊质量、护士工作能力和护理满意度的影响情况。方法选择2017年1月—2019年1月杭州市第一人民医院急诊科58名护理人员为研究对象,2017年1月—2017年12月为常规急诊期,此段时期护理人员以常规的急诊抢救等工作安排,2018年1月—2019年1月为新管理急诊期,此段时期护理人员在常规急诊期的有关管理安排下,加入抢救案例分享+应急预演新管理内容。观察对比不同阶段的急诊预检分诊质量、护士工作能力和护理满意度。结果新管理急诊期的急诊分诊准确率为99.11%、抢救成功率为97.90%明显高于常规急诊期的95.61%和94.01%,新管理急诊期抢救单元物品缺失率为0.80%显著低于常规急诊期的8.13%,差异均存在统计学意义(均P<0.01)。新管理急诊期的帮助角色能力、教育-指导能力、评估判断能力、应对能力、护理干预能力、质量评价能力和工作角色能力评分明显高于常规急诊期,差异均有统计学意义(均P<0.05)。新管理急诊期的护理总满意率是90.91%,常规急诊期的总满意率是76.36%,新管理急诊期明显优于常规急诊期,差异具有统计学意义(χ^(2)=4.251,P<0.05)。结论抢救案例分享+应急预演的急诊管理措施,提高预检分诊的整体正确率,提升治疗效果和服务质量,减少医患纠纷,提高医疗服务满意度。

电力安全执规VR培训系统开发设计与实现

针对传统电力安全执规培训工作存在交互欠缺和体验性弱的问题,基于沉浸式虚拟现实技术设计了基于VR技术的电力安全执规仿真培训系统。详细介绍了系统的软硬件结构和所采用的电力安全事故案例培训、事故原因论证、事故应急场景预演和操作票培训模式等关键技术。实践证明,该系统通过沉浸式视觉体验和自然操作交互方式使培训学员在逼真的虚拟培训环境中,深刻体验电力安全事故案例和操作票流程,培训方式更加形象,从而提高培训效果。