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“区区”注释质疑 被引量:1
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作者 唐良海 《四川师范大学学报(社会科学版)》 1981年第2期86-86,共1页
统编教材将《中山狼传》中“乃区区循大道以求之,不几于守株缘木乎?”一句的“区区”注释为“不仅”。我认为,应注释为“辛苦”习妥。其理由是: 赵简子打猎,“驱车逐之,惊尘蔽夫,足音雷鸣,十步之外,不辨人马。”当找狼至东郭先生跟前时... 统编教材将《中山狼传》中“乃区区循大道以求之,不几于守株缘木乎?”一句的“区区”注释为“不仅”。我认为,应注释为“辛苦”习妥。其理由是: 赵简子打猎,“驱车逐之,惊尘蔽夫,足音雷鸣,十步之外,不辨人马。”当找狼至东郭先生跟前时,人马气喘吁吁,汗流满面,不谓不苦。而东郭先生本意是要赵简子离开“大道”到歧路上去找狼,以达到他在“大道”上救助狼的目的。所以东郭先生辩道:狼比羊狡猾,你们却辛辛苦苦地沿大道找狼,这不是同守株待兔和缘木求鱼差不多吗?这样解释,似更合乎实际。 展开更多
关键词 注释质疑 东郭先生 赵简子 应注释 中山狼传 统编教材 歧路 前时 本意 董西厢
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是江是树还是桥——关于《枫桥夜泊》第二句注释的质疑
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作者 黄本胜 《陕西教育(教学)》 1998年第4期35-35,共1页
张继的《枫桥夜泊》脍炙人口,千年传唱经久而不衰。默诵着这首诗,我与千千万万慕名者,走入杭州寒山寺,凭吊故人,寻访遗迹……身临其境,感受深切。实地察看后。
关键词 《枫桥夜泊》 小学语文 脍炙人口 寒山寺 应注释 “树” 不同性质 张继 遗迹 枫树
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“落英”注释质疑
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作者 杨桂昀 《呼兰师专学报》 1995年第4期92-92,共1页
陶渊明《桃花源记》文中有描述桃花林句“忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷……”,教材注释把“落英”释为“落花”,我认为这种解释不正确.如此解释,与原文优美的意境相矛盾.注释按现代一般字典的义项取“落”字为“... 陶渊明《桃花源记》文中有描述桃花林句“忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷……”,教材注释把“落英”释为“落花”,我认为这种解释不正确.如此解释,与原文优美的意境相矛盾.注释按现代一般字典的义项取“落”字为“落下”之意.如果这样,上文所描述的应该是桃花凋落满地的衰败景象.既然满地落花,岂能有“芳草鲜美”的景色可观?又怎能使“渔人甚异之”而“欲穷其林”呢?况且花落地上,又怎能谓之“缤纷”呢?查考训诂专著《尔雅》,原来,“落”字有“始”的意义.“落英”者。 展开更多
关键词 《桃花源记》 《尔雅》 陶渊明 训诂专著 注释质疑 花林 新编教材 应注释 名篇佳作 相矛盾
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怎样进行档案史料的编纂
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作者 张杨 《兰台世界(上旬)》 1996年第2期36-37,共2页
怎样进行档案史料的编纂张杨档案史料编纂,就是按照一定的题目和科学的方法,将档案史料编辑成书。它是公布档案的途径之一,是保护档案原件的重要措施,也是开发档案信息资源扩大社会利用的重要手段。其工作环节包括选题、选材、加工... 怎样进行档案史料的编纂张杨档案史料编纂,就是按照一定的题目和科学的方法,将档案史料编辑成书。它是公布档案的途径之一,是保护档案原件的重要措施,也是开发档案信息资源扩大社会利用的重要手段。其工作环节包括选题、选材、加工、考证与注释、标题、编排、编辑说明... 展开更多
关键词 档案史料 档案文件 编辑说明 开发档案信息资源 字迹不清 社会需要 加工符号 文件价值 选材大纲 应注释
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“而后喻”释疑
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作者 海宇居 《中学语文教学参考(教师版)》 2000年第11期55-56,共2页
关键词 《生于忧患 死于安乐》 教师教学用书 应注释 生存发展 “作” 对偶性 宋代文学 解决办法 对偶排比
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