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语文课程的应然愿景及其实现路径--基于《义务教育语文课程标准(2022年版)》的解读
被引量:
2
1
作者
崔友兴
杨媛琪
《湖南第一师范学院学报》
2022年第5期38-44,共7页
《义务教育语文课程标准(2022年版)》体现出了彰显语文课程属性、凸显学科核心素养、强调跨学科学习、加强学段衔接和一体化设计、注重教师专业发展等特征,并从课程目标、课程内容、课程资源、课程实施和课程评价等方面描绘了义务教育...
《义务教育语文课程标准(2022年版)》体现出了彰显语文课程属性、凸显学科核心素养、强调跨学科学习、加强学段衔接和一体化设计、注重教师专业发展等特征,并从课程目标、课程内容、课程资源、课程实施和课程评价等方面描绘了义务教育语文课程发展的应然愿景。为此,促进语文课程愿景的实现,需要强化教学目标引领、做好大单元教学设计、结构化统整教学内容、创设多元互动的教学活动和注重“教—学—评”的一致性。
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关键词
语文课程
“新版课标”
应然愿景
实现路径
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题名
语文课程的应然愿景及其实现路径--基于《义务教育语文课程标准(2022年版)》的解读
被引量:
2
1
作者
崔友兴
杨媛琪
机构
海南师范大学初等教育学院
出处
《湖南第一师范学院学报》
2022年第5期38-44,共7页
基金
海南省高等学校教育教学改革研究重点项目“高师院校教师教育类多元混融式课程资源开发研究”(Hnjg2021ZD-14)。
文摘
《义务教育语文课程标准(2022年版)》体现出了彰显语文课程属性、凸显学科核心素养、强调跨学科学习、加强学段衔接和一体化设计、注重教师专业发展等特征,并从课程目标、课程内容、课程资源、课程实施和课程评价等方面描绘了义务教育语文课程发展的应然愿景。为此,促进语文课程愿景的实现,需要强化教学目标引领、做好大单元教学设计、结构化统整教学内容、创设多元互动的教学活动和注重“教—学—评”的一致性。
关键词
语文课程
“新版课标”
应然愿景
实现路径
Keywords
the Chinese curriculum
The Chinese Curriculum Standard of Compulsory Education(2022 edition)
vision
realization path
分类号
G622 [文化科学—教育学]
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1
语文课程的应然愿景及其实现路径--基于《义务教育语文课程标准(2022年版)》的解读
崔友兴
杨媛琪
《湖南第一师范学院学报》
2022
2
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