加强应用写作指导,强化应用作文备考

《中国高考评价体系》的“四翼”之“应用性”是高考作文命题的重要指向,加强高考应用性作文的备考已成为高考复习的当务之急。文章通过对高考应用性作文的写作要求、命题趋势、备考策略等方面的阐述,提出针对性的备考指导,旨在提升学生高考作文写作水平和应考能力。

论学习动机与应用英语作文教学

经济危机带来的就业压力使大学生求职面临严峻挑战,科技发展使当前社会急需复合应用型人才。英语专业的学生毕业后选择的工作岗位,如文秘、外贸、翻译、导游、幼教等,多与书面表达能力有着密切的联系,而传统的作文教学比较关注语法和篇章,忽视了工作中的实际需要,导致学生毕业后写作运用中对文体、措辞、专业术语不太熟悉,仍然有种生涩感。本文试图结合所教的应用英语作文课程为例,探索认知中学习动机对于英语作文教学产生的积极影响。

论语言表现力的来源及应用——结合“场论”谈作文教学的赋值化数据化

语言能够表情达意,说明存在一种无形的表现力。笔者通过探索语言表现力来源,运用最新研究手段结合物理、数学、心理学等技术进行赋值,结合语言“场论”技巧探索语言赋值数据化之路,同时推动在作文教学上的应用,推动文学写作的数据化和自动化。

思维导图在初中语文作文教学中的应用研究

在初中诸多学科中,语文学科是非常重要的一门学科,关乎到学生长远的发展,而在语文教学过程中作文占非常重要的位置。写作教学属于语文教学体系的重要模块,写作水平是考查学生语文能力的重要项目。老师在进行作文教学时,可以利用思维导图的方式,让学生作出相应的思维导图,理清自己写作的逻辑,更好地保障学生作文写作的完成情况。老师要注重掌握思维导图教学方式,同时要认识到在语文教学过程中运用思维导图所存在的不足,以便更好地达到作文教学的目标。本文将主要针对思维导图在初中作文教学中的应用进行分析。

分层次教学在初中语文作文教学中的应用

随着素质教育的不断推进,中学语文教学改革也在稳步推进,更加注重以学生为主的教学理念和课堂组织模式。在以学生为主的教学理念指导下,初中语文作文教学过程中应积极做好分层次教学,进一步明确作文教学分层标准,尊重不同差异的学生的作文需求,有效提升学生作文参与的积极性和学习兴趣,在学生分组、分层授课等方面做好具体的调整工作,提升中学作文教学质量。

预设失焦:2019年高考语文全国Ⅰ卷应用导向型作文命题探析

2019年高考语文全国Ⅰ卷作文题强化了写作的实际应用导向,但是其材料的陈述方式并未作出相应调整,导致实际考查效果与命题预设之间存在较大差距。应用导向型作文的考查重点应在于对问题的分析与解决,而不在于对写作项目的理解,其开放性应体现在分析问题的角度与解决问题的多元路径上,而非对写作项目的阐释上。因此,命题时写作项目的陈述方式应有别于传统的材料作文,应以直接陈述为主,简明清晰地向考生陈述项目的内容与要求,便于其准确快速地理解项目,明确写作目标。

高等学校英语应用能力考试(A级)作文样卷分析与思考

本文通过对全国高等学校英语应用能力考试(A级)写作评分标准以及历年各分档样卷的分析,从写作的基本格式、词语表达、句子结构到段落衔接四方面分析高分段作文的特点,并对高职高专英语作文教学做了有益的思考。

“作文先导式”在小学语文写作教学中的应用探究

本文首先阐述“作文先导式”在小学语文写作中运用的意义，作文教学能有效锻炼小学生的整理思维能力，和语言表达能力，让读与写相结合。然后分析在小学语文的作文教学过程中存在的问题，最后提出了“作文先导式”教学在小学语文作文中的具体应用。

从内容入手改革小学作文教学

从内容入手改革小学作文教学广西钦州市教育学会利有泰几年来，随着教改的不断深入，小学作文教学进行了一定程度的改革，教学质量有所提高。但是，小学特别是广大农村小学作文教学难的问题仍未能得到很好的解决，作文教学质量仍不够理想，作文教学还没有走出低谷。语文教...

绘本作文教学策略浅析

绘本的含义就是“画出来的书”,是一种图为主,字为辅,图文并茂的儿童读物。教材应该符合学生身心发展特点,适应学生的认知发展水平,密切联系学生的经验世界和想象世界,有助于激发学生的学习兴趣和创新精神,小学低年级学生识字量少,阅读文本以及写作难度较大,因此简单易懂,易于发挥学生想象力的绘本是最适合小学生写作教学的辅助材料。绘本教学因此成为了小学语文教学的构成部分。本论文主要运用文献法,例证法,比较法对绘本在小学作文中的运用展开分析,力求了解当前小学绘本现状以及绘本教学受众人群及其特点,以期将绘本更好地作用于小学作文教学中。

高中语文应用类作文写作教学研究

应用文作为一种很有实际意义的文体,其功能在现代生活中日益凸显,高中语文教师需要强化自身对应用类作文写作教学的能力,学生也需要对这种文体的写作进行有效掌握,提升自身的语文能力。基于此,本文首先阐述高中语文应用类作文的相关内容,随后提出优化教学的具体措施,以期为该领域的后续研究提供参考。