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浅谈中等职业教育《应用文写作》课程的应用性
1
作者
宋雅玲
《快乐阅读》
2012年第11期21-21,共1页
中等职业教育《应用文写作》课程是一门重要不可缺少的工具学科,它具有应用性,掌握了《应用文写作》知识对学好专业课及提高工作生活质量会起到重要的作用。目前中职教育教授的《应用文写作》知识难以致用,教学情况不尽人意,针对这...
中等职业教育《应用文写作》课程是一门重要不可缺少的工具学科,它具有应用性,掌握了《应用文写作》知识对学好专业课及提高工作生活质量会起到重要的作用。目前中职教育教授的《应用文写作》知识难以致用,教学情况不尽人意,针对这种情况,如何凸显《应用文写作》课程在中职教学中的特色,激发学生的学习兴趣?使学生熟练地掌握应用文的格式与写作技巧,达到学以致用,真正发挥《应用文写作》这门课程的“应用性”。此文从教师的配备、按学员层次、专业特点调整授课内容、改进教学方法等方面对中等职业教育《应用文写作》课程的应用性进行了探讨。
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关键词
应用写文作
教学内容
教学方法
探讨
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职称材料
题名
浅谈中等职业教育《应用文写作》课程的应用性
1
作者
宋雅玲
机构
内蒙古海拉尔农牧职工中等专业学校
出处
《快乐阅读》
2012年第11期21-21,共1页
文摘
中等职业教育《应用文写作》课程是一门重要不可缺少的工具学科,它具有应用性,掌握了《应用文写作》知识对学好专业课及提高工作生活质量会起到重要的作用。目前中职教育教授的《应用文写作》知识难以致用,教学情况不尽人意,针对这种情况,如何凸显《应用文写作》课程在中职教学中的特色,激发学生的学习兴趣?使学生熟练地掌握应用文的格式与写作技巧,达到学以致用,真正发挥《应用文写作》这门课程的“应用性”。此文从教师的配备、按学员层次、专业特点调整授课内容、改进教学方法等方面对中等职业教育《应用文写作》课程的应用性进行了探讨。
关键词
应用写文作
教学内容
教学方法
探讨
分类号
G718.3 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
浅谈中等职业教育《应用文写作》课程的应用性
宋雅玲
《快乐阅读》
2012
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