应用创新型物联网工程专业建设探讨—以烟台大学为例

针对教育部和山东省教育厅本科教学审核评估的指标体系,提出将指标体系分解为人才培养规范和教学规范与保障两大类,对物联网工程专业建设中的培养目标、培养规格、培养方案与课程体系、教学过程与评价、教学资源、师资队伍建设、产学研促进教学和学生就业与发展等方面进行分析总结。阐述烟台大学应用创新型物联网工程专业建设的实施过程、办学经验和教学成果,凝练了专业建设特色,探讨了如何培养具有创新思维和创新意识的高级应用型人才。