面向新工科应用创新型人才培养的计算机网络课程教学改革与实践

新工科建设要求培养学生具有创新性解决实际问题的能力,而传统教学模式以教师为中心,主要通过讲授法进行知识传递,学生成为课堂教学的被动参与者,难以激发学生兴趣,不能适应行业的新发展需求。计算机网络作为计算机专业核心基础课程,对于培养学生工程能力具有重要作用。该文探索从课程目标和内容、教学设计和方法、教学评价三个方面进行改革,阐述研究内容,列举教学案例,说明教学改革效果,为高校培养创新型应用人才提供参考。

基于应用创新型人才培养的《纺织化学》课程教学改革

为了适应新时代背景下纺织行业应用创新型人才的需求,对纺织工程专业《纺织化学》课程进行全面改革,优化教学内容、采用线上线下混合教学、形成多元化考核方式、融入课程思政教育,旨在为应用创新型人才培养目标的实现打好基础。

物流管理专业应用创新型人才培养模式的探究

通过介绍物流管理专业学科发展的状况,阐述物流人才供需结构性失调的现状及原因;根据应用创新型人才的培养模式,改革物流管理专业人才培养模式;提出基于理论、实验、实训三大平台的新型培养模式,为培养应用创新型人才给出建议。

计算机应用创新型人才培养的实践教学改革研究

针对计算机应用创新型人才的内涵要求和目前计算机实践教学中存在的问题,以提高计算机人才的创新能力为目标,确立计算机应用创新型人才的培养目标,建立开放的计算机实践教学课程体系和开放的计算机应用创新实践教学平台,提出基于"产学研合作项目"和"科研导师"制度的产学研合作的计算机应用创新型人才培养模式。

“互联网+”下的高校应用创新型人才培养模式探究

实施"互联网+"战略,是我国应对知识经济时代发展趋势和潮流的重要举措。随着高等教育从精英化向大众化推进,培养更多的应用创新型人才,是广大高校内涵建设的重要任务之一。本文对应用创新型人才的本质和内涵予以解读,分析了传统人才培养模式存在的弊端,阐明了教育教学改革的紧迫性和必要性,并有针对性地提出了适应"互联网+"时代需求的高校人才培养模式改革的路径。

安全工程专业应用创新型人才培养体系

针对中国高校"安全工程"专业普遍存在的问题,结合辽宁工程技术大学的实际情况,认为在进行安全工程专业应用创新型人才培养体系建设时,必须依托相关行业,有重点地发展几个专业方向,合理设置专业课程,并加强实践教学环节,以实现培养能力强、素质高的应用创新型安全工程技术人才的目标。

基于应用创新型人才培养的中药药剂学实验教学改革研究

中药药剂学是研究中药药剂的配制理论、生产技术、质量控制与合理应用等内容的一门综合性应用技术学科,融汇了中药专业各学科的知识与技能,与工业化生产和医疗用药密切相关,是中药学专业的主干课程。中药药剂学实验教学作为其课程教学的重要组成部分,是培养学生掌握中药基本剂型的制备技能、处方与工艺设计技能、质量检测与控制技能以及学生创新能力的重要环节,为学生今后走上中药现代制剂的生产、检验、管理、研发等相关工作岗位积累经验、奠定基础，其教学质量的优劣，直接影响到中药学专业学生毕业后的实际工作能力。

以竞赛为载体的应用创新型人才培养模式改革与实践——以数据科学与大数据专业为例

学科竞赛对应用创新型人才能力的培养具有重要的作用.当今的学生有参与学科竞赛、提升自身能力的热情,但是由于缺乏专业的引导以及系统的学科竞赛培训,导致他们在参加学科竞赛时存在盲目性、连续性不够及竞赛成绩不理想等问题.针对上述问题,以数据科学与大数据专业为例,制定了相关的学科竞赛指导体系以及与之配套的学科竞赛课程体系,为学生参加学科竞赛提供更加全面、专业的指导,为本专业应用创新型人才培养目标的实现提供有力的保障.

材料成型及控制工程专业应用创新型人才培养模式探索

探讨了材料成型及控制工程专业应用创新型人才培养模式的内涵。为实现人才培养目标,进行实践课程体系建设,坚持以学生为中心教学理念,培育创新型双师队伍等。经过4年来的实践,探索了适合本院材料成型及控制工程专业面向基层、服务地方的工程实用创新型人才培养模式。

面向应用创新型人才培养的流体力学实验教学改革

结合我校流体力学实验教学经验,提出创建"教员主导、学员主体、师生互动、问题驱动、能力为主"的新型教学理念才能培养出应用创新型人才,并具体从实验教学环境、实验教学模式、实验教学流程三个方面进行了探讨,提出了面向应用创新型人才培养的流体力学实验教学改革的思路和对策。

应用创新型人才培养的思考

针对高等学校应用创新型人才的培养问题,采用理论结合实际的分析方法,指出了应用创新型人才培养的必要性和应用创新型人才的核心内容,提出了创新人才培养理念,培养学生实际应用创新能力,创新学生管理体制等应用创新型人才培养的策略。研究结果表明:对高等学校应用创新型人才培养具有指导意义。

应用创新型人才培养的教学策略探讨——以集美大学电子信息专业为例

从所从事理论课程及实践教学环节改革和辅导学生第二课堂等环节对应用创新型人才培养的教学过程进行探讨极有必要。在理论教学环节将专业的前沿技术引入到课堂教学,可以大大丰富学生的知识面。在实践教学环节推行项目教学法,有利发挥不同层次学生的个人特长,充分调动学生学习的主观能动性。通过第二课堂学习加强对科技创新尖子的精英化培养,将进一步对应用创新人才培养起到积极的激励和导向作用。

面向岗位需求的电子商务应用创新型人才培养模式探究

为适应快速变化的电子商务对人才的需求,需要加强高校电子商务专业的创新实践引领,文章结合企业实际需求,首先对电子商务专业涉及的职业岗位进行分类,明确不同类别电子商务职业岗位的知识范围和能力要求;其次,从课程设置和实践培养两个方面分析目前电子商务应用创新型人才培养模式。

电气信息类学院应用创新型人才培养的探索与实践

产学研结合教育对信息类专业应用创新型人才培养发挥着重要作用。信息技术学院借鉴国内外高校产学研合作教育教学模式的成功经验,结合普通高校特点,根据农业信息类学科发展和社会对人才的需求情况,在产学研合作模式上进行了积极实践,取得了积极效果。

改革工程材料与成型工艺课程教学培养应用创新型人才

根据学校的人才培养目标(培养应用创新型人才),对工程材料与成型工艺课程进行定位,分析了课程现状,实施"强化认识,改革教学方法,突出实际应用和培养学生的创新能力"的教学改革,为培养更多的应用创新型人才打下良好的基础。

教学型高校构建应用创新型人才实践教学管理体系研究

在分析应用创新型人才的定义和基本内涵的基础上,分析当前地方教学型高校实践教学管理中存在的问题,提出产学研相结合、校企合作、以项目任务带动实践教学等建构实践教学管理体系的思路。

地方本科院校土木工程专业应用创新型人才培养模式探索与实践

文章针对地方本科院校土木工程专业应用创新型人才培养模式进行研究,结合湖北工程学院土木工程专业的教学实践,提出以学生创新精神和实践能力为目标的人才培养模式,建立校企共赢的合作机制,共同建设实践教学实习实训基地,推进和完善实践教学信息化改革,探索应用型本科院校土木工程专业创新型人才培养的新方法,以期为同类院校土木工程专业人才培养提供参考和借鉴。

基于素质拓展的工程力学应用创新型人才培养的思考

大学生应用创新能力的培养是一项系统工程,第二课堂是第一课堂的有益补充与延伸。以工程力学专业应用创新型人才培养为例,重点论述了加强学生应用创新能力培养的途径。

能源化工专业应用创新型人才培养方案构建的探索

能源化工专业是与国家战略性新兴产业密切相关的当前社会急需的专业。本文结合菏泽学院实际和地方经济发展的需求,以培养实践动手能力强的应用创新型人才为出发点,从建立合理的课程体系、灵活的人才培养模式、开放的教学模式、多样化的考核方式等方面对能源化工专业的培养方案进行了构建。

地方工科院校应用创新型人才培养研究

从应用型人才需求面临的挑战出发,结合地方性工科院校的人才培养规律,是具有工科特色的应用创新型人才培养模式的基本思路和实施要点。在创新教育观和大工程观视野下,更注重人才的知识、能力、素质的协调发展,要求优化课程体系,强化实践环节的教学,造就具有创新精神、创造能力、创新素质的人才是时代的需要。