应用创新型金融投资人才的培养与实践

应用创新型人才培养是未来金融市场发展的必然需求,这需要理论教学和实践教学的有效结合。本文在对金融人才需求驱动因素分析的基础上,从教学模式、教学内容、教材选取与编写以及鼓励学生创新等方面探讨了应用创新型金融投资人才培养的教学体系,并针对体系的特色和成效进行了分析,以期能为本科高校进行应用创新型金融人才培养提供一定参考。

应用创新型金融技术人才培养的创新教育体系思考

在界定了应用创新型金融技术人才的金融创新技能结构特征之后,文章由此展开说明了应用创新型金融技术人才技能培养的创新教育体系架构。包括一般创新教育与专业创新教育两大模块,这两个教育模块各包含六个方面要素。

“应用创新型”金融人才培养标准指标体系的构建

应用创新型人才培养是地方本科院校转型发展的趋势所在,而人才培养标准在人才培养整体流程中具有重要的指导意义。文章以安徽财经大学金融专业为例,分析了应用创新型金融人才的基本特征,并构建了应用创新型金融人才培养标准指标体系。该体系全面覆盖了金融专业学生的责任感、理论素养、应用能力、创新能力等必备素质。

基于导师制的投资学专业应用创新型人才培养探索——以南昌工程学院为例

文章首先分析了导师制在人才培养过程中发挥的作用,然后提出了基于导师制的投资学专业应用创新型人才培养策略,包括构建导师队伍;采用多种教学方法;引导学生参与科研项目;导师指导实习。

金融学专业创新型人才培养模式研究:以无锡为例

无锡经济发展的需要决定了对应用型本科金融学专业的多层次创新型人才的需求方向,也引导了校园文化建设。本文认为无锡市应用型本科专业金融学专业创新型人才培养模式需要根据地区经济特点,从人才培养方案的制订、教学环节和实践环节等方面来发展,以培养出真正适合无锡市可持续发展的创新型人才。

新经济、新科技、新文科背景下金融创新型课程体系研究

在新经济、新科技和新文科的“三新”形势下,培养应用型、创新型、复合型的金融人才成为当前高校金融专业人才培养的重要目标与任务。本文主要总结了当前金融专业课程体系创新改革的必要性和紧迫性,针对存在的问题,优化金融专业人才培养目标、重构课程体系、改进教学方法、打造科技化的课程内容,加强金融人才的职业道德和价值观培养,形成金融创新型课程体系的有效改革。

面向投资理财的金融工程本科培养定位和教学改革——以应用型地方财经院校为例

作为培养金融工程本科的中坚,地方财经类院校面临金融、数学和计算机学科交叉能力的培养困惑。定位面向投资理财,地方财经院校既能发挥其财经学科优势,也体现了金融工程专业基础和本科教育规律,从而顺应了高等教育大众化和与研究型综合大学错位竞争所导致的地方院校人才培养应用化趋势。

应用型本科院校金融"双型"人才培养模式改革探究 ——以惠州学院为例

目前一些应用型本科院校在培养的一些专业人才不能很好地满足地方经济发展需要.惠州市对金融人才的需求很大,但是惠州学院培养的相关金融人才并不能很好地与这种需求匹配.本文以惠州学院为例,探讨了应用型本科院校金融人才培养模式改革的问题,提出了在着重人才应用型能力培养的同时,还必须注重一定程度的创新性培养.

基于行业发展的金融投资实践教学体系建设研究

近年来，我国资本市场迅猛发展，同时金融行业的发展呈现出信息化、数量化、微观化和国际化的发展趋势，企业对金融投资专业人才的需求和要求也越来越高。然而，高校金融投资专业对于人才的培养与金融行业对人才的素质要求仍有很大距离。如何培养出既有扎实的理论基础又有较强的实践分析能力的高水平、复合型的金融人才是高校金融投资专业面临的一个巨大挑战。实践教学是培养应用型人才的主要手段，有助学生贯通理论知识的同时，激发学习兴趣和创新思维，提升专业素质，更好的实现人才培养和行业需求的衔接和契合。

金融证券模拟投资实验教学改革初探

金融证券模拟投资实验是一门将实践与理论结合起来的教学课程,强调学生的自主性学习参与。只懂理论而不具有实际操作能力和创新能力的学生并不能适应社会的需求,学习理论的目的是为了指导实践并在实践的基础上深化创新。对培养适应社会需要的高素质应用型金融专业人才有着十分重要的意义。

地方重点院校投资学专业定位与人才培养的思考与实践

投资学专业是研究投资的，资本运营是一种较为高级的投资方式。根据分层次办学、有重点有特色的专业格局，地方重点院校的投资学专业应当旨在培养善于企业资本运营的应用创新型投资技术人才，应当本着“通识教育、技能培养、创新教学、特色领先”的指导思想，设置“公共素养＋专业基础＋投资技术＋投资管理”四个模块紧密联结的课程体系，完善实验教学体系，建立案例研究中心，确立理论素养教育与职业技能教育并轨的教学模式。

理论与实践相结合,助推金融人才培养

在我国加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局下,为进一步服务经济高质量发展,金融体系和政策也发生了一系列变化。互联网金融、普惠金融、绿色金融和供应链金融等新型金融模式和业态的出现,对金融人才培养提出了更高要求。为培养符合金融发展新趋势且理论基础扎实的应用创新型人才,山东财经大学金融学院立足学生实际,在专业设置、培养方案、课程设计方面不断优化,积极探索新文科建设背景下金融类专业育人新模式。

房地产投资信托基金（REITs）在我国的应用研究——以“鹏华前海万科REITs”为例

我国房地产市场已经从增量时代进入到了存量时代,根据海外成熟经验,在存量地产时代,加快房地产的金融化发展,建立成熟的金融体系对于解决存量问题至关重要.我国政府也意识到了这点,并在《“十三五”规划纲要》中明确提出“开展房地产投资信托基金试点”.本文以“鹏华前海万科REITs”为案例进行研究,介绍案例鹏华前海万科REITs的详细信息,从运作模式、标的资产、投资收益、经营风险四个方面进行分析,揭示其创新点及运作中存在的问题.试图发现当前REITs在我国发展所面临的困境及存在的优势,在法律体系、市场环境、监管体系及人才培养机制方面为REITs在我国更好地发展提出相关政策建议.

上海立信会计金融学院保险学院

为进一步做大做强保险学科,2009年学校根据学科发展需要创立保险学院,学院成为国内高校的第四家保险学院。学院以行业为依托,以实践为载体,围绕上海“五个中心”建设需求,培养具有国际视野、创新型、复合型高素质应用型人才。

金融学学科简介

金融是现代经济的核心，金融学科是高等教育中最有活力的学科之一，是研究宏观金融与微观金融、银行经营与管理、保险学、证券投资等理论与实务的应用经济学学科，我校的定位是培养应用型人才，理应大力发展金融学科。

行业学院框架下应用型本科人才培养的探索——以浙江树人大学投资学专业为例

基于利益共同体的治理理念和方式共建具有跨界教育特征的行业学院,是地方本科院校转型背景下推进应用型人才培养模式改革的一项重大创新。文章在梳理行业学院建设背景、内涵、定位以及相关实践研究的基础上,总结浙江树人大学依托金融信息服务学院推进投资学应用型人才培养的改革举措,包括优化人才培养方案、举办虚拟班、组建校企合作教学团队、推动教学改革与科学研究、鼓励学生创新创业以及强化实践教学体系等,旨在为投资类专业的应用型改造和地方本科高校的转型发展提供参考。