大数据时代下《应用回归分析》课程的教学改革探索

在当今大数据时代,《应用回归分析》作为各个高校统计学专业的一门必修课,其重要性不言而喻。另外,目前大多数高校都把这门课建设得比较成熟完善,但在当今大数据的浪潮下,其仍存在一些需要我们进一步探索、创新、改革的空间。故本文通过深入研究《应用回归分析》课程在当今大数据时代下可能存在的一些不足和仍需改进的地方,来进一步探索如何在当今日新月异的时代使《应用回归分析》焕发新的生机和活力,帮助人们更好地学习回归分析。

基于BOPPPS模型的应用回归分析项目驱动式教学模型设计实践

将BOPPPS模型嵌入项目式教学模式,构建了基于BOPPPS模型的项目驱动式教学模型。该模型由项目任务的确定、项目解决方案的设计、项目的实施以及项目成果的考核评价4个模块组成,分别以课内以及课外的教学形式展开。以“应用回归分析”课程中岭回归内容为例,结合具体教学案例实践了该教学模型。

高校应用回归分析课程思政教学实践与研究

立德树人成效是检验高校一切工作的根本标准,课程思政已成为高校实现立德树人根本任务的重要方式。应用回归分析是应用统计学专业的核心必修课程,根据课程思政建设的指导思想,文章将从课程目标、内容设计、教学实施、考核评价、持续改进五个方面介绍应用回归分析课程思政教学改革的开展与实施情况,并提出课程思政教学持续改进的目标及方向。

基于OBE理念的“应用回归分析”课程教学改革探索

在工程教育专业认证背景下,基于产出导向教育(OBE)理念实施课程教学改革具有重要意义。本文以OBE理念为指引,结合应用统计学专业要求和应用回归分析课程特点,从课程目标、教学内容、教学方法和考核评价等方面设计课程改革的具体内容,旨在培养学生成为综合能力强、会自主学习的高素质应用型人才。

浅谈在应用回归分析课程中运用多媒体教学

本文对于应用回归分析课程的内容和题型,对其难度系数进行了综合打分;通过对难度系数的剖析,说明了应用回归分析课程中哪些内容宜用多媒体进行教学,哪些内容宜用黑板板书进行教学。

《应用回归分析》混合模式教学的改革与实践

《应用回归分析》作为统计专业的一门专业核心课程,对学生以后的专业课程学习非常重要。在传统的教学过程中,学生被动接受知识,无法调动学生的自主能动性,导致学生参与度不高、缺少实践能力。因此,顺应网络时代和教育信息化发展,本文提出将线上资源引进《应用回归分析》的教学中,采用线上、线下相结合的混合式教学,线上学习注重概念、定理的学习与理解,线下学习通过启发性研讨式教学,侧重对知识的强化与应用,结合二者的优点,完善课程教学,提高学习效率。

适于大课堂的混合式教学方法探究--以“应用回归分析”课程为例

目前,混合式教学将传统教学和网络教学相结合,已成为推进高校教学改革、提升教学质量的重要方式.文章针对高等院校本科大课堂教学中面临的困难,以“应用回归分析”课程为例,探究适合大课堂的混合式教学方法,围绕课前、课中、课后三个阶段对线上、线下资源进行整合,并从教学流程和教学方式两个方面提出适于大课堂的混合式教学策略.

应用回归分析法研究科技文献量变规律——选矿技术趋向定量分析

本文作者应用回归分析法,借助 TQ—16型电子计算机进行计算,建立了选矿学科发展趋向方程式,并探讨了选矿学科各分支(浮选、磁选、电选、重选)的近代发展趋势。

应用回归分析方法研究血压和脉搏间的动态关系

人体在紧张的活动状态中，有时会因血压骤然升高而发生意外事故，因此、随时掌握动态中的血压变化状况极为重要．本文研究了人体在活动状态中的血压与脉搏间的统计规律性，建立了两者间的数学模型──四个方程式．所建方程均未见报导，具有一定的首创性，利用此方程可通过简易的脉搏计数了解人体在动态中的血压水平，对高血压病的防治和研究工作有一定的理论意义和应用价值．

《应用回归分析》翻转课堂课程教学探讨

在《应用回归分析》教学工作开展的过程中,运用好翻转课堂,这样能够突破传统《应用回归分析》课堂教学的弊端,能够更好地发挥教师主导作用,也能够充分尊重学生主体地位,以此实现学生增进对《应用回归分析》课程的了解,还能够提高学生的学习效果,提高课堂教学开展的效率,推动《应用回归分析》翻转课堂教学质量。

对分课堂在“应用回归分析”课程教学中的应用

文章首先概述了对分课堂,然后分析了“应用回归分析”课程教学现状,接着阐述了对分课堂在“应用回归分析”课程教学中的应用,最后论述了对分课堂在“应用回归分析”课程教学中应用存在的问题与建议。

《应用回归分析》课程的教学思考

《应用回归分析》是统计学中的一个重要分支,是统计学专业开设的专业必修课程。本文总结并分析了《应用回归分析》课程在当前教学活动中主要存在的问题,并针对这些问题提出教学改革建议,为该课程以后的教学活动提供参考依据。

《应用回归分析》课程教学改革探索——以赤峰学院为例

《回归分析》学科是一个探讨变量间关联的课题,不但在实践中有着广阔的应用,同时也是许多学科必备的学位课题。该文以赤峰学院为例,系统研究了目前课程教学内容方面存在的不足,并对这门课的教学改革提出了若干意见。

《应用回归分析》“SPOC”建设探讨

回归分析是统计学的一个非常重要的分支,是高等学校应用统计专业的一门专业核心课程。在“全球大流行”的背景下,“线上+线下”两种教学模式有机结合,可以引导学习者走向深入学习。目前,应用回归分析课程线上资源比较少,而且每个学校的同学都有自己的特点,因此小规模定制性的在线课程,即“SPOC”的建设势在必行。本文旨在探索如何针对河北地质大学数理学院应用统计专业学生建立线上《应用回归分析》“SPOC”。

应用回归分析方法预测粮食产量

前两年粮食产量出现大起大落的情况之后,如何继续发展粮食生产已成为各级领导部门所关注的问题。为适应这一新情况,我们除继续搞好农产量预计和实测外,还积极开辟了新的信息源,用回归分析方法预报粮食产量,为各级领导提供预测资料。

回归分析与销售预测过程

一、回归分析在销售预测中的应用销售预测在企业管理中的重要作用,愈来愈为人们所重视,人们迫切的需要一些简便、准确的预测方法。在预测诸种方法中,回归分析具有可靠性高,适用范围广的特点。它不仅可以处理经营管理方面的统计数据,而且可以处理科学实验方面的数据。

应用量本利分析确定企业内部承包基数的体会

随着企业经济体制改革的不断深入发展,企业内部的各种经济承包制相继诞生,合理地确定企业内部各核算单位的承包基数是深化改革,推行经济责任制的关键。我厂是以生产镗床、立钻为主的机床厂,从1985年开始进行有效探索,应用回归分析法来确定企业内部各承包单位的承包基数,[这一方法在本刊1989年第六期22页已作介绍。——编者注]下面谈谈回归分析中应注意的问题和几点体会。一、在进行回归分析中应注意以下几点: 1.