应用型“金课”背景下自动化专业认识实习课程教学改革

自动化专业认识实习课程由参观实习模块、自动化导论模块、技能训练模块构成。探索三个教学模块"1+1+1"的"看、听、做"教学内容的有效融合,引入融合人工智能技术和地方性案例的控制理论教学,探索与实践"互联网+翻转课堂+讨论"的教学模式,构建融合性的教学考核与评价体系。实践证明,融合性课程教学改革提高了学生学习的主动性和积极性,锻炼了学生的实践操作技能,初步培养了学生的专业素养。

计算机网络课程中的应用型金课建设研究

为贯彻全国教育大会精神,加快建设高水平本科教育,切实做到"以本为本、四个回归",各本科院校都在积极开展新时代本科院校的课程设计、变革和落地,打造"中国金课"。该文从"金课"的由来,"金课"的目标,以及如何把计算机网络课程打造成为"金课"这三方面探讨"金课"建设的对策建议。

新工科背景下现场总线技术课程应用型“金课”建设的探索

在新工科背景下,“金课”建设成为应用型本科院校提升人才培养质量、实现内涵式发展的关键。在分析了现场总线技术课程的特点及教学现状后,结合“金课”建设标准,融合OBE理念,对课程教学目标、教学内容、教学模式及评价方式的改革进行了探索。从人才培养方案出发,制定了三级进阶式能力培养目标,基于OBE理念,以“三元融合”模式重组课程内容,探索了“PDPS+学生主导”的教学模式,并形成了凸显课堂实效的考核评价机制,为应用型“金课”建设进行了有益探索。

建设《物联网应用系统开发》“金课”课程的思考与研究

为了建设《物联网应用系统开发》应用型"金课",论文阐述并分析该课程特点和现有教学模式所存在的问题,从"转变教学理念,改变教学模式""以培养目标为根本调整教学内容"、"提高课程教学信息化"及"校企合作"四个方面论述了应用型"金课"建设思路。