专升本应用型人才培养课程体系改革探究——以会计学专业为例

在技术革新和国际化竞争背景下,传统会计教育难以满足新时代对应用型人才的要求,改革专升本课程体系具有重要的现实意义。本文分析了当前应用型人才培养的研究现状,并总结国内外相关课程体系设计和实践经验,指出专升本学生具有一定的专业基础和实践经验,但理论知识薄弱,学习积极性需要激发。会计学专升本专业课程体系包括通识教育、学科教育、专业教育和实践教育四个模块,旨在帮助学生拓宽知识面、深化理论、提升专业技能和增强实操能力。

新建地方本科院校应用型人才培养课程体系的设计与实践——以济宁学院为例

应用型人才培养是新建地方本科院校的理性选择。基于这一人才培养定位,其对应的课程体系则是设计建构应用型人才培养课程体系,这是确保应用型人才培养质量的关键。本文结合济宁学院的实践,对应用型人才培养课程体系的结构设计、教学组织和措施保障情况进行了系统论述。

城市规划应用型人才培养课程体系总体优化研究

从人才培养目标定位和专业培养基本要求两个方面分析了城市规划专业应用型人才培养的基本特点,提出了应从以下几个方面优化课程体系:保证城市规划专业核心理论课程的开设,促进专业教育与职业实践的衔接;加强相关知识课程的开设,强化学科构成的多元化;强化实践性教学环节,提高学生的专业技能;划分专业方向并适当加大选修课比例,提高学生的自主性和选择性。

机械类应用型人才培养课程体系比较研究

运用考察调研法、座谈访问法、文献资料法,从培养目标、培养要求、培养方案等方面比较研究了国内外30所高校机械类专业的人才培养方案和课程体系,认为:工程应用型院校的人才培养目标合适,培养要求合理,但必须加强工程实践能力的培养,并整合学科课程内容,优化知识结构。

网络工程专业应用型人才培养课程体系改革

分析技术应用型本科院校中网络工程专业在培养网络应用型人才方面存在的一些问题,指出这些问题产生的根本原因,提出一套相应的网络工程课程体系改革计划。

土木类应用型人才培养课程体系改革研究

本文首先阐释了土木类应用型人才培养课程体系改革的总体思路,而后指出课程体系改革的主要内容,在此基础上探讨了课程体系改革的主要措施。

新建本科院校环境科学专业应用型人才培养课程体系构建研究

根据环境科学专业特点,结合我校实际情况特点和社会的要求,构建了新的应用型人才培养课程体系,为培养直接面向市场和生产第一线的高级应用型人才提供了切实可行的途径。

转型背景下食品科学与工程专业应用型人才培养课程体系改革研究

论述了转型背景下地方高校食品科学与工程专业教改的必要性,并从人才培养方案、课程体系、课堂教学、实践教学等方面分析了食品科学与工程专业目前存在的问题,分析了产生问题的原因,针对问题提出了教学改革思路和具体办法。通过实践,取得了良好效果。

生物工程专业应用型人才培养课程体系的构建

应用型本科院校生物工程专业的课程设置普遍偏重理科、实践环节薄弱、基础理论教学求全求深,应该适当增加工科课程、统筹教学安排、强化实践环节的过程控制,构建符合人才培养目标要求的课程体系,努力培养适应经济社会发展需要的应用型人才.

成果导向(OBE)的土木工程专业应用型人才培养课程体系的构建

为提高应用型人才的培养质量,将在国内外广泛应用的成果导向(理念)应用于土木工程专业应用型人才培养,基于学校、学院和专业的定位,凝练了土木工程专业应用型人才培养目标,构建了土木工程专业应用型人才培养标准和课程体系。通过实施,学生创新能力有所提升,综合能力得到加强,专业的人才培养符合行业的需求,得到用人单位和毕业校友的一致认可。相关成果可供同类专业参考。

地方高校计算机专业应用型人才培养课程体系架构的探索与实践——以四川文理学院为例

地方高校工程应用型人才培养和塑造是通过课程来实现,而课程改革的深度是课程体系的整体优化。遵从地方性特征,以服务于区域经济社会发展、满足市场需求为导向,从职业能力培养的视角来优化与整合课程体系,完成知识与能力的有机融合,实现综合知识、工程能力和职业道德的培养和提高。

面向岗位需求的应用型人才培养课程体系改革探索——以设计类专业为例

在应用型院校建设背景下,设计学科建设与发展,既是机遇也是挑战。文章对现有课程体系存在的问题进行分析,并基于岗位导向出发,围绕岗位能力需求提出设计类课程体系建设框架,以此建立以项目驱动的"产、学、研"结合的分段式模块化教学模式。

转型背景下休闲体育应用型人才培养课程体系研究

近些年来,我国的经济取得了显著的发展,尤其是在改革开放以来,我国居民的收入有了大幅度的增加。随着收入的不断增加,居民对于生活质量也有了更多的要求,不仅仅是局限于吃饱穿暖的阶段,也开始追求高质量的生活,娱乐方式也开始变得多样化。在此背景下,休闲体育也逐渐进入到大众的视野,越来越多的人开始参与到休闲体育中,例如高尔夫、攀岩、自行车及各种时尚球类运动受到人们的普遍欢迎,成为热门的休闲体育活动。由此许多高校也根据实际需要开设了休闲体育这一专业,并根据该专业的人才培养需求设置了相关的课程,但是由于这是一门新兴的专业,开设此门课程的高校数量仍旧不多,而且质量也是参差不齐。因此,该文主要从以下3个方面论述休闲体育应用型人才培养课程体系:一是休闲体育应用型人才的培养目标方向;二是现阶段高校对休闲体育专业课程体系设置探析;三是对休闲体育专业课程体系的改进措施。

生物工程应用型人才培养课程体系模块化的构建

按照根据社会需求和大学生就业出口需求建课程、重构有用、有效、先进课程的原则,齐鲁工业大学生物工程国家级特色专业以人才需求为导向,以提高培养质量为根本,构建了"三类别,多模块"课程体系,设置了素质能力必修课、专业(职业)出口核心课和兴趣特长选修课等三类课程。模块化的课程体系对培养适应地方经济社会发展需要的应用型人才起着重要作用。

地方本科院校应用型人才培养课程体系的构建与实践——以衡阳师范学院财务管理专业为例

文章首先明确了地方本科院校人才培养目标的定位,其次阐释了构建应用型人才培养课程体系的必要性、理论基础和基本原则,最后以衡阳师范学院为例介绍了基于"通识教育课程模块+学科基础课程模块+专业课程模块+专业技能课程模块+素质拓展课程模块"五位一体的人才培养课程体系实践。

山西工商学院工商管理专业应用型人才培养课程体系的构建

我国社会经济快速发展,企业结构随之改变,对从业人员的综合素质要求越来越高。为满足日益复杂的社会需求,各大院校向应用型转变培养应用型人才。以山西工商学院为研究对象,基于山西工商学院工商管理专业应用型人才培养的必要性及工商管理专业应用型人才培养课程设置现状,运用访谈法和调查问卷法对部分毕业生和在校生进行调查,分析工商管理专业课程体系存在的问题,并针对问题重构了课程体系,最后提出注重工商管理专业师资团队建设,改革教育培养模式,以及加大学校硬件设备建设力度等有针对性的体系落实保障措施,旨在促进工商管理专业人才培养的适用性,从而更好地服务于当地经济发展。

德美两国应用型人才培养课程体系建设的启示

应用型特色课程体系直接影响着人才培养的质量,该课程体系不是各种课程因素简单组合,需要经过实践不断检验。德美两国应用型人才培养课程体系已较为完善,我国应用型人才培养课程体系设置可在借鉴德美两国先进经验的基础上,深入分析课程体系建设现状、经济发展需求、学生学习要求,制定具有特色的应用型人才培养课程体系。

英语专业应用型人才培养课程体系的构建——以钦州学院为例

人才培养的功能主要通过课程来实现。通过结合自身的特点和优势,构建通识教育、英语专业基础知识和技能"大小两平台",理论课程体系、实践课程体系和能力拓展体系"三位一体"的英语专业应用型人才培养的课程体系。从理论、实践和能力三方面系统地设置课程,处理好通识教育、专业教育和能力培养三者的关系,培养具有较强竞争力的英语应用型人才。

浅谈地方院校英语专业应用型人才培养课程体系的建设

地方院校英语专业教学在地方的社会和经济发展中扮演着重要的角色,在我国高等教育大众化的进程中发挥着不可替代的作用。地方院校英语专业需要建设应用型人才培养课程体系:确定本校英语专业的办学特色;改革本校英语专业教学的核心课程;平衡技能训练和专业知识学习的关系;与当地企事业单位合作,建立实习基地。以此,来适应日趋激烈的专业外语教育市场的竞争。

基于OBE的旅游管理专业应用型人才培养课程体系设计

本文将从旅游管理专业的课程设置现状和问题入手,在OBE理念的基础上,从课程目标、毕业要求、能力指标等环节,通过反向设计,找出课程体系的构建思路,并将课程结构优化,进而将高校实现应用型人才培养与市场对接提出构建策略.